Research on Educational Leadership (REL)
Foto: Pixabay
Research on Educational Leadership (REL) samlar forskare med intresse för ledarskap i skolors och förskolors lärande, kunskapsbildande och verksamhetsutvecklande processer, och i viss mån även det pedagogiska ledarskap som tar form i andra typer av utbildningsorganisationer.
I den forskning som gruppens medlemmar bedriver riktas uppmärksamheten exempelvis mot frågor som rör styrning av och i pedagogisk verksamhet, skolledares praktik, identitet och handlingsutrymme, samt de villkor som på olika sätt möjliggör och begränsar skolledares arbete. Uppmärksamhet riktats också mot den ledningspraktik som tar form i gränslandet mellan forskning och utveckling, det vill säga i sammanhang där forskare och praktiker möts för att tillsammans utveckla den kunskap som verksamheten behöver för sin utveckling.
Utgångspunkten för arbetet tas i olika, för kunskapsområdet relevanta forskningstraditioner, vilket gör valet av teori och metod till en given och ständigt återkommande fråga i gruppens seminarium.
Gruppens medlemmar undervisar i pedagogikämnet på grund- och avancerad nivå. Främst handlar det om lärar- och förskollärarprogrammen, rektorsutbildningen, masterprogrammet i pedagogiskt ledarskap och forskarskolan ROCIT.
Publikationer
Newly appointed principals' professional identity: insights from a Swedish perspective
Ingår i Educational Management Administration & Leadership, s. 6-24, 2025
School Leader Autonomy: a Systematic Review
Ingår i Educational Administration Quarterly, 2025
- DOI för School Leader Autonomy: a Systematic Review
- Ladda ner fulltext (pdf) av School Leader Autonomy: a Systematic Review
The teaching and learning during the principal training program
2025
An anthropological study of the third generation survivors and their public commemoration
2025
Professional development through education for aspiring principals: a Swedish case
2025
2025
Ingår i Nordic Studies in Education, s. 59-75, 2025
- DOI för Att närvara där det händer: det pedagogiska ledarskapets betydelse för att leda lärares återkopplingsarbete
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att närvara där det händer: det pedagogiska ledarskapets betydelse för att leda lärares återkopplingsarbete
2025
Ingår i International Journal of Leadership in Education, s. 1-14, 2024
- DOI för What about feelings?: Elaboration on and consideration of the theoretical construct of emotions in practice and practice architectures
- Ladda ner fulltext (pdf) av What about feelings?: Elaboration on and consideration of the theoretical construct of emotions in practice and practice architectures
Ingår i Skolan som politisk organisation, s. 131-156, Gleerups Utbildning AB, 2024
Organizational Routines and Theorizing in Large-Scale School Improvement—Exploring a Swedish Design
Ingår i Leadership and Policy in Schools, 2024
Nytillträdda rektorers identitet som rektor
Ingår i Att leda mot skolans mål, s. 215-226, Gleerups Utbildning AB, 2024
A critical study of the Swedish school intervention Collaboration for the Best School
2024
Deconstructing autonomy: The case of principals in the North of Europe
Ingår i European Educational Research Journal, s. 347-365, 2024
- DOI för Deconstructing autonomy: The case of principals in the North of Europe
- Ladda ner fulltext (pdf) av Deconstructing autonomy: The case of principals in the North of Europe
Ingår i Professional Development in Education, s. 333-346, 2024
- DOI för The need for recognised educational infrastructures to support superintendents' professional development
- Ladda ner fulltext (pdf) av The need for recognised educational infrastructures to support superintendents' professional development
Ingår i Journal of Educational Administration & History, s. 1-19, 2024
The narrative imagination - listen to the stories of the third generation survivors
2024
Handlingsutrymme och kontroll i skärningspunkten mellan huvudmannens och rektors ansvar.
Ingår i Leda för likvärdighet., s. 75-90, Gleerups Utbildning AB, 2024
Nurturing Eco-thinking by Leading and Learning from the Future as It Emerges
Ingår i Living Well in a World Worth Living in for All, s. 31-43, Springer, 2024
- DOI för Nurturing Eco-thinking by Leading and Learning from the Future as It Emerges
- Ladda ner fulltext (pdf) av Nurturing Eco-thinking by Leading and Learning from the Future as It Emerges
Ingår i Forskning og Forandring, s. 3-22, 2024
- DOI för ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi”: En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi
- Ladda ner fulltext (pdf) av ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi”: En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi
Kunskapsbildning för professionellt lärande genom kollegiala samtal
Ingår i Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2024
- DOI för Kunskapsbildning för professionellt lärande genom kollegiala samtal
- Ladda ner fulltext (pdf) av Kunskapsbildning för professionellt lärande genom kollegiala samtal
Ingår i International Journal of Educational Management, s. 302-316, 2024
- DOI för Big ideas, soft governance: managing large-scale school improvement at the national agency level in Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Big ideas, soft governance: managing large-scale school improvement at the national agency level in Sweden
The Swedish National Professional program: A critical policy analysis
2024
Om detta må ni berätta: En analys av den tredje generationen överlevandes berättelser om Förintelsen
Ingår i Nordisk judaistik - Scandinavian Jewish Studies, s. 20-35, 2024
- DOI för Om detta må ni berätta: En analys av den tredje generationen överlevandes berättelser om Förintelsen
- Ladda ner fulltext (pdf) av Om detta må ni berätta: En analys av den tredje generationen överlevandes berättelser om Förintelsen
Tillitsbaserat ledarskap och autonomi
Ingår i Rektors praktik i vetenskaplig belysning., s. 73-88, Liber, 2023
- Fler publikationer