Behörighetskrav

22,5 hp på Speciallärarprogrammet

Mål

Syftet med kursen är att ge studenten fördjupade kunskaper, utöver grundutbildning, om barns och ungas språk-, skriv- och läsutveckling och språk-, skriv- och läsundervisning ur ett specialpedagogiskt såväl som språkvetenskapligt, didaktiskt och flerspråkigt perspektiv. Kursen ger en grund för Svårigheter i och bedömning av barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling, 7,5 hp.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• tillämpa centrala begrepp för att identifiera och beskriva barns och elevers typiska utveckling av språk och begrepp på ett första- eller andraspråk
• redogöra för och analysera barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling i olika åldrar och sammanhang
• diskutera muntlighetens och samtalets betydelse för språk-, skriv- och läsutveckling
• redogöra för och analysera undervisningspraktiker som stöttar olika aspekter av elevers språk-, skriv- och läsutveckling och förebygger språk-, skriv- och lässvårigheter.

Innehåll

• Centrala begrepp för att beskriva språk-, skriv- och läsutveckling.
• Specifika drag i barns och elevers typiska första- och andraspråksutveckling.
• Språk-, skriv- och läsutveckling i olika åldrar och sammanhang.
• Muntlighetens och samtalets betydelse för språkutveckling.
• Undervisningspraktiker i relation till språk-, skriv- och läsutveckling.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.