History B, Teacher Education Programme, Lower and Upper Secondary School

Main group 1

• Berg, Mikael, Historielärares historier: ämnesbiografi och ämnesförståelse hos gymnasielärare i historia, Karlstad, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Historia, Karlstads universitet, 2010Compulsory*
• Breakstone, Joel, Try, Try, Try Again: The Process of Designing New History Assessments, Theory & Research in Social Education 42:4, 2014Compulsory*
• Eliasson, Per, Historieämnet i de nya läroplanerna, Part of: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014, p. 249–271Compulsory*
• Eliasson, Per, Progression i historisk kunskap och nationella prov i historia, Part of: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014, p. 273–294Compulsory*
• Greiff, Mats, Att synliggöra det som osynliggjorts. Nya perspektiv i ämnet. Exemplet kvinnor, genus och historia: Genusperspektiv på förskola, skola och utbildning. Några inlägg från en arbetsgrupp på lärarutbildningen, Rapport om Utbildning, Malmö, 2001:1Compulsory*
• Karlsson, Klas-Göran, Historia, historiedidaktik och historiekultur: Teori och perspektiv, Part of: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014, p. 13–89Compulsory*
• Lozic, Vanja, Historieundervisningens utmaningar: historiedidaktik för 2000-talet, 1 uppl., Malmö, Gleerups, cop. 2011Compulsory*
• Lévesque, Stéphane, On Historical Literacy: Learning to Think Like Historians, Canadian Issues/Thèmes canadiens (Winter), 2010Compulsory*
• Nygren, Thomas, Digitala primärkällor i historieundervisningen: En utmaning för elevers historiska tänkande och historiska empati, Nordidactica, 2014Compulsory*
• Nygren, Thomas, Students Writing History Using Traditional and Digital Archives, Human IT, 12.3, 2014Compulsory*
• Þorsteinn Helgason; Lässig, Simone, Opening the mind or drawing boundaries?: history texts in Nordic schools, Göttingen, Niedersachs, V&R unipress, cop. 2010Compulsory*
• Thorpe, Robert, Vad är ett historiemedvetande och varför är det så viktigt: Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, Part of: Aktuellt om historia, no. 2, 2013, p. 22 sidorCompulsory*
• Zander, Ulf, Historiekulturella manifestationer: Historia i ord, bild och musik, Part of: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014, p. 91–175Compulsory*

• Ågren, Maria, Making a living, making a difference: gender and work in early modern European society, New York, NY, Oxford University Press, [2017]Compulsory*
• Sennefelt, Karin, Politikens hjärta: medborgarskap, manlighet och plats i frihetstidens Stockholm, Stockholm, Stockholmia, 2011Compulsory*
• Sewell, William Hamilton; Sewell, William H., Logics of History, Chicago, The University of Chicago Press, 2005Compulsory*
• Vickery, Amanda., Behind closed doors: at home in Georgian England, New Haven, Yale University Press, 2009Compulsory*
• Walker, Garthine., Crime, gender, and social order in early modern England, New York, Cambridge University Press, 2003Compulsory*
• Zara Anishanslin, Portrait of a Woman in Silk, Yale University Press, 2016Compulsory*

• Florén, Anders; Ågren, Henrik, Historiska undersökningar: grunder i historisk teori, metod och framställningssätt, 2., [uppdaterade] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2006Compulsory*
• Götlind, Anna; Linnarsson, Magnus, Konsten att skriva en fotnot: vetenskaplig formalia för humanister, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2015Compulsory*

* Compulsory