Main group 1

• Manuguerra, N.; Rottenberg, D., Målspråket i klassrummet: en nyckel till receptionsträning. Språksprånget., (under utgivning), 2021Compulsory*
• Newby, David; et al., European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL), (Finns på franska, spanska och tyska)., 2007, archive.ecml.at/mtp2/fte/pdf/C3_Epostl_E.pdfCompulsory*
• Skolverket, Ämne Moderna språk. Ämnesplan och kursplaner, Skolverket, 2011, https://www.skolverket.se/download/18.528cfa7817820d8e8a538e/1615815377603/Ämnesplan%20moderna%20språk.pdfCompulsory*
• Skolverket, Kommentarmaterial till ämnesplanerna i moderna språk och engelska. Gymnasieskolan och kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, Skolverket, 2011, https://www.skolverket.se/getFile?file=7842Compulsory*
• Skolverket, Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning., Skolverket, 2009, https://www.skolverket.se/getFile?file=2144Compulsory*

Main group 2

• Bardel, C., Kommunikativ språkundervisning och en handlingsorienterad språksyn, ., 2018, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/1a-moderna-sprak/Grundskola/910-muntlig-sprakutveckling/del_02/Material/Flik/Del_02_MomentA/Artiklar/MS1_GRGYVX_02A_01_kommunikativ.docx
• EALTA Guidelines for Good Practice in Language Testing and Assessment, EALTA, http://www.ealta.eu.org/guidelines.htm
• Edvardsson, Jenny; Godhe, Anna-Lena; Magnusson, Petra, Digitalisering, literacy och multimodalitet, Upplaga 1, 2018
• Erickson, Gudrun, Bedömningens dubbla funktion för lärande och likvärdighet, Part of: Communicare, no. 1, 2016, p. 4–9
• Erickson, Gudrun, Handle with care. Om referensramen och bedömning av språklig kompetens., I: Språklärarens stora blå.
• Fischer, L.; Samuelsson, Ch., Läromedlens roll i undervisningen. Grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap. Rapport., Skolverket, 2006
• Hattie, J.; Timperley, H., The power of feedback., Part of: Review of educational research, vol. 77(1), p. 1–112
• Håkansson Ramberg, M.; Pålsson Gröndahl, K., Elevanpassad feedback - möjligheter och utmaningar., Språksprånget - Skolverkets webbaserade kompetensutveckling för lärare i moderna språk; Modulen om skriftligspråkutveckling, Del 7, 2019, https://larportalen.skolverket.se/#/modul/1a-moderna-sprak/Grundskola/911-skriftligproduktion-och-interaktion/del_07/
• Lindqvist, C., Tredjespråkets ordförråd, Part of: Tredjespråksinlärning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2016, p. 59–75
• Littlewood, William, Communicative language teaching: an introduction, Cambridge, Cambridge U. P., 1981
• Mattlar, Jörgen, Skolbokspropaganda?: en ideologianalys av läroböcker i svenska som andraspråk (1995-2005), Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis (AUU, 2008
• Nilsson, T., Det språkliga inflödets betydelse för muntlig språkutveckling, ., 2018, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/1a-moderna-sprak/Grundskola/910-muntlig-sprakutveckling/del_05/Material/Flik/Del_05_MomentA/Artiklar/MS1_GRGYVX_05A_inflode.docx
• Richards, Jack C.; Rodgers, Theodore S., Approaches and methods in language teaching: a description and analysis, Cambridge, Cambridge Univ. Press, 1986
• Skolforskningsinstitutet, Feedback i skrivundervisningen. Sammanfattning., Skolforskningsinstitutet, 2018, https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2020/05/Sammanfattning_feedback.pdf
• Stenberg, G., Bedömningsaspekter i språk - vad och hur?, Lingua, 3. Sidor 9-13, 2013
• Tornberg, U., Vad menas med "målkulturen", Språklärarens stora blå., 2011
• Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 6 uppl., Gleerups Utbildning AB, 2020
• Åkerfeldt, A.; Selander, S., Söka och värdera digitala läromedel, ., 2016, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/0-digitalisering/Grundskola/201_Leda_och%20_lara_i_tekniktata_klassrum/del_03/Material/Flik/Del_03_MomentA/Artiklar/D1_GRGY_03A_01_artikel.docx

Main group 3

• Baralo Ottonello, M., El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 6(11), republicado., ., 2012, https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/article/view/182
• Cadierno, Teresa, "El aprendizaje y la enseñanza de la gramática en el español como segunda lengua." En Marcolele, nro 10., ., 2010, https://marcoele.com/descargas/10/cadierno_gramatica.pdf
• Gómez Torrego, L., Gramática didáctica del español, Madrid: SM., 2011
• Gutiérrez Araus, M., Problemas fundamentales de la gramática del español como segunda lengua., Arco libros (disponible en edición digital)., 2011
• Llopis-García, R.; Real Espinosa, J. M.; Ruiz-Campillo, J. P., Qué gramática enseñar, Qué gramática aprender, Madrid: Edinumen, 2012
• Rottenberg, D., ¿Será puro cuento? Algunas propuestas para enseñar literatura en las clases de español de la escuela sueca., Språklärarnas Riksförbund. Lingua, 2. ISSN 0023-6330, 2015
• Diccionario de términos clave de ELE, Instituto Cervantes, 2020, http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/default.htm

* Compulsory