Language of Schooling and Text from a Teaching and Learning Approach

Main group 1

• Achugar, M.; Schleppegrell, M.J., Beyond connectors: The construction of cause in history textbooks., Linguistics and Education, 16(3), 2005Compulsory*
• Folkeryd Wiksten, Jenny; af Geijerstam, Åsa, Ämnesinnehåll i en digital undervisningsvärld - exemplet svenska i lektion.se, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudierCompulsory*
• Jakobson, B.; Axelsson, M., "Beating about the bush" on the how and why in elementary school science, Education Inquiry, 15, 2012Compulsory*
• Schleppegrell, Mary J, The language of schooling: a functional linguistics perspective, Mahwah, NJ, Lawrence Erlbaum Associates, 2004Compulsory*
• Sellgren, Mariana, Den dubbla uppgiften: tvåspråkiga elever i skolans mellanår arbetar med förklarande genre i SO, Stockholm, Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms universitet, 2011Compulsory*
• Läroplaner, ämnesplaner och kursplaner (www.skolverket.se), Skolverket, Skolverkets webbsidaCompulsory*
• Veel, R.; Coffin, C., Learning to Think Like an Historian: The Language of Secondary School History, Ingår i: Hasan, R., Williams, G., (red), Literacy in society. New York: Addison Wesley Longman., 1996Compulsory*
• Street, Brian; Lefstein, Adam, Literacy: An Advanced Resource Book for Students, London, Routledge, 2008
• Luke, A; Freebody, P, Further Notes on the Four Resources Model, International Reading Association, Inc, 1999Compulsory*
• Winther Jørgensen, Marianne; Phillips, Louise, Diskursanalys som teori och metod, Lund, Studentlitteratur, 2000Compulsory*
• Almqvist, Jonas; Östman, Leif, What do values and Norms Have to Do with Scientific Literacy?, Ingår i: Cedric Linder, Leif Östman, Douglas A. Roberts, Per-Olof Wickman, Gaalen Erickson & Allan MacKinnon (red.) Exploring the Landscape of Scientific Literacy. London: Routledge, 2011Compulsory*
• Dale, A; Newman, L, Sustainable development, education and literacy, Part of: International journal of sustainability in higher education., vol. 6, no. 4, 2005, p. 351–362Compulsory*
• Freebody, P.; Luke, A., Literacies programs: Debates and demands in cultural context, Prospect: Australian Journal of TESOL, 5(7), 1990Compulsory*
• Schleppegrell, M, The Linguistic Challenges of Mathematics Teaching and Learning: A Research Review, Part of: Reading & writing quarterly., vol. 23, no. 2, 2007, p. 139–159Compulsory*
• Lundqvist, Eva; Säljö, Roger; Östman, Leif, Inledning: literacy och scientific literacy, Part of: Scientific literacy: teori och praktik, Malmö, Gleerups, 2013
• Almqvist, J. et al., Pragmatiska studier av meningsskapande, Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 17(3), 2008Compulsory*
• Quennerstedt, M., Pragmatisk diskursanalys av praktiknära texter. En analys av meningsskapandets institutionella innehåll och villkor., Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 17(3), 2008Compulsory*
• Danielsson, Kristina; Selander, Staffan, Reading Multimodal Texts for Learning - a Model for Cultivating Multimodal Literacy, Designs for Learning, 2016, https://www.designsforlearning.nu/articles/10.16993/dfl.72/
• Matre, Synnøve; Solheim, Randi; Sjøhelle, Dagrun Kibsgaard, Teorier om tekst i møte med skolens lese- og skrivepraksiser, Oslo, Universitetsforl., cop. 2012Compulsory*
• Shanahan; Shanahan; Misisicha, Analysis of Expert Readers in Three Disciplines: History, Mathematics, and Chemistry, Part of: Journal of literacy research., vol. 43, no. 4, 2011, p. 393–429Compulsory*
• Öhman, Marie; Öhman, Johan, Harmoni eller konflikt? - en fallstudie av meningsinnehållet i utbildning för hållbar utveckling, NorDiNA, 2012, https://www.journals.uio.no/index.php/nordina/article/view/359Compulsory*

* Compulsory