Behörighetskrav

Kandidatexamen, motsvarande svensk högskoleutbildning om minst 180 hp. Kunskaper krävs i engelska, motsvarande engelska B.

Mål

Kursen syftar till att ge kunskap om hur innovativa processer används för att - i tvärvetenskapliga grupper - utveckla lösningar till behovsbaserade problem. Fokus ligger på att använda datorspelens möjligheter till - utöver ren underhållning - träning, tävling och utbildning (”serious games”), för att skapa lösningar som kan främja förändringar inom hälso- och sjukvård och utbildning, förbättrat lärande samt stimulera till hälsosamma levnadsvanor.

Efter genomgången kurs skall kursdeltagaren kunna:

tillämpa grundläggande principer inom innovationsprocesser för att identifiera, formulera och lösa problem

förklara och använda modeller för idéskapande och problemlösning baserat på målgruppers behov, förutsättningar och värderingar

utveckla effektiva och kreativa team utifrån förståelse för hur gruppsammansättning, ledarskap och självkännedom påverkar framgång

värdera hur ”serious games” kan tillämpas inom i hälso- och sjukvårdens system, samt som verktyg hos individer för att uppnå god hälsa och livskvalitet genom att stimulera lärande och motivera förändrade beteenden

-tolka, kritiskt värdera och kommunicera vetenskaplig forskning och annan information som är relevant för kursens ämnen i tal och skrift

Innehåll

I ljuset av nuvarande och framtida utmaningar inom hälso- och sjukvård kommer kursen att diskutera innovativa processer och nya tekniker som kan förbättra såväl hälso- och sjukvården som ett hälsosamt, individuellt självledarskap. Kursen kommer att introducera metoder och terminologi inom innovation och entreprenörskap och hur innovativt tänkande kan användas för att förstå ett problem, skapa en idé, visualisera ett mål och finna en kreativ lösning av värde för slutanvändaren.

Förutsättningarna (förståelse för gruppdynamik, ledarskap och beslutsfattande etc.) för att driva projekt och lösa problem i multidisciplinära team kommer att baseras på självreflektion och identifiering av kompetens och färdigheter. Gruppövningar som använder agila projektmodeller kommer att praktiseras på behovsbaserade utmaningar som tillhandahålls av t.ex. hälso- och sjukvårdssektorn. Kursen kommer att integrera grunderna i speldesign med praktiska tillämpningar av spel och simuleringar som redskap för arbete med tilldelade utmaningar. Speldesign kommer också att användas som ett pedagogiskt verktyg för att förbättra de fyra pelarna i lärande - kritiskt tänkande, kommunikation, samarbete och kreativitet. Psykologisk kunskap om beteende och attitydförändringar kommer även att diskuteras. Dessutom diskuteras grundläggande begrepp inom Lean Startup. Vid kursens slut kommer grupperna presentera och försvara sina idéer och/eller lösningar inför inbjudna innovatörer, behovsframställare och uppdragsgivare.

Undervisning

Kursen ges vid Uppsala universitet, Campus Gotland under två veckor i augusti. Undervisningen är huvudsakligen studentcentrerad med fokus på seminarier, grupparbeten och individuella studier. Som lärare och instruktörer deltar akademiska lärare, inbjudna talare, samt representanter från hälso- och sjukvården, region Gotland och innovationsstödjande organisationer. Inför de två veckorna på campus ingår förberedelseuppgifter.

Examination

Formativ bedömning sker vid gruppövningar under kursens gång. Både muntliga och skriftliga bedömningar sker i slutet av kursen. Förberedelseuppgifter och litteraturstudier bedöms under kursens första dagar på campus. För godkänt betyg krävs dessutom aktivt deltagande vid obligatoriska seminarier och gruppövningar.