Huvudgrupp 1

Kurslitteratur

• Dahlkwist, Matts, Lärarledarskapet: situationsanpassat ledarskap, strukturerad undervisning, Första upplagan, Stockholm, Liber, [2019]Obligatorisk* (Valda delar.)
• Fleischer, Håkan; Kvarnsell, Helena, Digitalisering som lyfter skolan: Teori möter praktik, Gothia Fortbildning AB, 2016Obligatorisk* (Valda delar.)
• Coe, Rob m.fl., Great Teaching Toolkit Evidence Review, Evidence Based Education in partnership with Cambridge Assessment International Education, 2020Obligatorisk* (Valda delar.)
• Gunnarson, Hans, Lärarens retorik: - om tal och samtal i läraryrket, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2012Obligatorisk* (Valda delar.)
• Jonson, Ulrika; Wallin, Annika, Med digitala verktyg som stöd i undervisningen - stöd för planering, minne och struktur., Skolverket, 2016, LänkObligatorisk* (Valda delar.)
• Söderström, Åsa, Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda. Hur skolan kan arbeta mot trakasserier och kränkningar, Skolverket, 2014, https://www.skolverket.se/publikationsserier/stodmaterial/2019/framja-forebygga-upptacka-och-atgarda---hur-skolan-kan-arbeta-mot-trakasserier-och-krankningarObligatorisk* (Valda delar.)
• Thornberg, Robert, Det sociala livet i skolan: socialpsykologiska perspektiv, Tredje upplagan, Stockholm, Liber, [2020]Obligatorisk* (Valda delar.)
• Lärares yrkesetik, Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund, 2001, LänkObligatorisk*
• Yrkesetiska principer för lärare, Lärarförbundet, 2016, LänkObligatorisk*
• Colnerud; Samuelsson, Gunnel; Marcus, Dilemma eller evidens? Hur tänker lärarstudenter kring klassrumsledarskap?, Venue 3, 1-5., 2015Obligatorisk* (5 sidor.)

Totalt 1011 sidor.

Dessutom tillkommer 250 sidor enligt lärares anvisningar

* Obligatorisk