4UN012 PEDAGOGISKT ARBETE MED YNGRE BARN A, 20 POÄNG

Delkurs LÄRARROLL I UTVECKLING, 5 POÄNG

• Gren, Jenny, Etik i pedagogens vardagsarbete, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2001 (S. 11–57, 177–193. 62 s.)
• Allmänna råd med kommentarer för fritidshem.., Stockholm, Statens skolverk, tab)
• Berntsson, Paula, Förskolans läroplan och förskolläraryrkets professionalisering, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, 1999
• Förskola i brytningstid: nationell utvärdering av förskolan, Stockholm, Skolverket, 2004 (Kap. 1–3. S. 7–60. 52 s.)
• Gotvassli, Kjell-Åge; Lindelöf, Inger, En kompetent förskolepersonal: om personal- och kompetensutveckling i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2002 (Kap. 1 och Kap. 8–12. 192 s.)
• Skolverket, Kvalitet i förskolan: allmänna råd och kommentarer., Stockholm, Skolverket, 2005
• Lagarbete och tidig läs- och skrivutveckling., Stockholm, Skolverket, 2003 (Kap. 1–3. 66 s.)
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo94. Utbildningsdepartementet (1998), Skolverket/Fritzes
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Normell, Margareta, Pedagogens inre rum: om betydelsen av känslomässig mognad., Lund, Studentlitteratur, 2004
• Regeringen, Kvalitet i förskolan: Regeringens proposition., Stockholm, Riksdagen, 2004 (Kap. 7–11. S. 26–48. 21 s.)
• Torstenson-Ed, Tullie; Johansson, Inge; Skolverket, Fritidshemmet i forskning och förändring: en kunskapsöversikt., Stockholm, Statens skolverk, der) (S. 72–84. 12 s.)
• Vallberg Roth, Ann-Christine, De yngre barnens läroplanshistoria: från 1800-talets mitt till idag., Lund, Studentlitteratur (Kap. 1–6. 170 s.)
• Vägar till pedagogiken i förskola och fritidshem., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2000 (Kap. 1–5. 123 s.)

Delkurs LÄRANDE FÖR HÅLLBAR UTVECKLING, 5 POÄNG

• Att lära för hållbar utveckling: betänkande, Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004
• Hälsomålet, Bra mat för barn., 2005
• Delegationen för jämställdhet i förskolan, Den könade förskolan: om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete: delbetänkande., Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004
• Gren, Jenny, Etik i pedagogens vardagsarbete, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2001 (S. 9–39, 98–145. 77 s.)
• Hammarberg, Tomas, Mänskliga rättigheter - konventionen om barnets rättigheter., Stockholm, Utrikesdepartementet, 2003
• Hållbar utveckling i praktiken: så gjorde vi på vår skola., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling (S. 8–24.)
• Hållbar utveckling i skolan: miljöundervisning och utbildning för hållbar utveckling i svensk skola., Stockholm, Statens skolverk, 2002
• Lärande om hållbar utveckling: temaskrift., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2004
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo94. Utbildningsdepartementet (1998), Skolverket/Fritzes
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Livsmedelsverket, Mat och hälsa, 2004
• Rörelseglada barn: ett kursmaterial för rörelseutveckling med förskolebarn., Stockholm, Gothia
• Utomhusdidaktik., Lund, Studentlitteratur, Lund, 2004 (Kap. 1, 2, 4, 7, 10.)
• Utredningen om en handlingsplan för hållbar konsumtion - för hushållen, Hållbara laster: konsumtion för en ljusare framtid: delbetänkande, Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004
• Våga språnget!: om att undervisa barn i naturvetenskapliga ämnen., 1. uppl., Stockholm, Almqvist & Wiksell, 1996
• Ät S.M.A.R.T.: ett utbildningsmaterial om maten, hälsan och miljön, Stockholm, Centrum för tillämpad näringslära (CTN), cop. 2001

Välj en av följande:

• Utmärkelsen förskola för hållbar utveckling, Myndigheten för skolutveckling, 2005 (19 s.)
• Utmärkelsen skola för hållbar utveckling: en livsviktig inbjudan till din skola, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2005

Delkurs DIDAKTIK FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLING, 5 POÄNG

• Allmänna råd med kommentarer för fritidshem.., Stockholm, Statens skolverk, tab) (S. 13–23. 11 s.)
• Didaktik: teori, reflektion och praktik., Lund, Studentlitteratur, 1997 (Del I. S. 17–71. 54 s.)
• Dahlberg, Gunilla m.fl., Från kvalitet till meningsskapande: postmoderna perspektiv - exemplet förskolan., Stockholm, HLS förl., 2002 (Kap 4 och 6. 65 s.)
• Förskolan: barns första skola!., Lund, Studentlitteratur, 2003 (Kap 1, 2, 3 och 5. 93 s.)
• Halldén, Gunilla (2002), Vår syn på omsorg speglar tidsandan, Ingår i: Pedagogiska magasinet: Pm: Lärarförbundets tidskrift för pedagogisk forskning och debatt.
• Johansson, Eva; Pramling Samuelsson, Ingrid, Omsorg - en central aspekt av förskolepedagogiken: exemplet måltiden, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 6, nr. 2, 2001, s. 81–101
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo94. Utbildningsdepartementet (1998), Skolverket/Fritzes
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98, Stockholm, Skolverket, 2006
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Mårdsjö, Ann-Charlotte, Grundläggande färdigheter - och färdigheters grundläggande., Lund, Studentlitteratur, 1997 ; (Lund (Del I, s. 15–56 och Del II, s. 59–75. 58 s.)
• Rohlin, Malin, Att styra i namn av barns fritid: en nutidshistoria om konstruktionen av dagens fritidshem i samordning med skolan., Stockholm, HLS förl., 2001 ; (Göteborg, ems) (Kap 5, 6 och 7. S. 67–186. 119 s.)
• Rosenqvist, Mia Maria, Undervisning i förskolan?: en studie av förskollärarstuderandes föreställningar., Stockholm, HLS, 2000 (S. 24–34, 40–45, 122–166. 57 s.)
• Torstenson-Ed, Tullie; Johansson, Inge; Skolverket, Fritidshemmet i forskning och förändring: en kunskapsöversikt., Stockholm, Statens skolverk, der) (S. 9–64. 56 s.)
• Bråten, Ivar; Hollsten, Gunilla, Vygotskij och pedagogiken., Lund, Studentlitteratur, 1998 ; (Lund (Kap 1, 2, 3 och 5. 79 s.)
• Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi, Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i pedagogiskt arbete., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005 (Uppsala, ell)

Valfri litteratur inom olika pedagogiska perspektiv enligt lärares anvisningar. Ca 200 s.

Huvudgruppen saknar information.

Valfri litteratur; välj ett av dessa fördjupningsområden mot förskola och förskoleklass:

Huvudgruppen saknar information.

Förändringens pedagogik:

• Barsotti, Anna, D - som Robin Hoods pilbåge: ett kommunikationsprojekt på daghemmet Diana i Reggio Emilia., Stockholm, HLS, 1997 ; (Västervik
• Boken om pedagogerna, 5., [rev. och utök.] uppl., Stockholm, Liber, 2005 (s. 189–210. 21 s.)
• Dahlberg, Gunilla; Åsén, Gunnar, Loris Malaguzzi och den pedagogiska filosofin i Reggio Emilia, Ingår i: Boken om pedagogerna., 5. utök. och rev., Stockholm, Liber, 2005, s. 183–204 (S. 189–210. 21 s.)
• Jonstoij, Tove; Tolgraven, Åsa; Sveriges utbildningsradio, Hundra sätt att tänka: om Reggio Emilias pedagogiska filosofi., Stockholm, Utbildningsradion (UR), 2001 (Växjö
• Kennedy, Birgitta; Kennedy, Birgitta, Glasfåglar i molnen: om temaarbete och dokumentation ur en praktikers perspektiv., Stockholm, HLS, 1999 ; (Göteborg
• Wallin, Karin; Högskolan för lärarutbildning i Stockholm, Flygande mattor och forskande barn: om filosofin på ett daghem i Helsingfors jämfört med tankarna i Reggio Emilia., Stockholm, HLS (Högsk. för lärarutbildning), 1993 ; (Stockholm
• Wallin, Karin, Pedagogiska kullerbyttor: en bok om svenska barn och inspirationen från Reggio Emilia., Stockholm, HLS förl, 2003

Kulturpedagogik:

• Gröning, Inger, Att lära i samarbete: grupparbete i förskola och skola., Uppsala, Inst. för lärarutbildning (ILU)
• Williams, Pia m.fl., Barns samlärande: en forskningsöversikt., Stockholm, Statens skolverk, der) (103 s.)
• Lindqvist, Gunilla, Lekens möjligheter: om skapande lekpedagogik i förskola och skola., Lund, Studentlitteratur, 1996 (Del III, s.81–162. 81 s.)
• Lindqvist, Gunilla, Lek i skolan., Lund, Studentlitteratur, 2002 (Lund (127 s.)
• Lindqvist, Gunilla; Saarnak, Arno, Från fakta till fantasi: om temaarbete utifrån skapande ämnen och lek., Lund, Studentlitteratur, 1989
• Sträng, Monica H.; Persson, Siv, Små barns stigar i omvärlden: om lärande i sociokulturella samspel., Lund, Studentlitteratur, 2003 (Lund
• Ytterhus, Borgunn; Lindelöf, Inger, Barns sociala samvaro: inklusion och exklusion i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2003

Utvecklingspedagogik:

• Doverborg, Elisabet; Pramling, Ingrid, Mångfaldens pedagogiska möjligheter: ett sätt att utveckla barns förmåga att förstå sin omvärld., 1. uppl., Stockholm, Liber utbildning, 1995 ; (Eskilstuna
• Lindahl, Marita, Lärande småbarn., Lund, Studentlitteratur, 1998 ; (Lund
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Asplund Carlsson, Maj, Det lekande lärande barnet i en utvecklingspedagogisk teori., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003 (Göteborg

Valfri litteratur mot fritidshem:

• Haglund, Björn, Traditioner i möte: en kvalitativ studie av fritidspedagogers arbete med samlingar i skolan., Göteborg, Acta Universitatis Gothoburgensis, 2004 (S. 55–84, 119–200. 110 s.)
• Ursberg, Maria, Det möjliga mötet: en studie av fritidspedagogers förhållningssätt i samspel med barngrupper inom skolbarnsomsorgen., Stockholm, Almqvist & Wiksell International, 1996 ; (Malmö, ems) (Kap 2.2, s. 22–27 samt kap 5 och 6, s. 86–181. 100 s.)

Delkurs SAMVERKAN FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLING, 5 POÄNG

• Andersson, Nils; Hamberg, Emma, Mötas kring barnen: om kontakten mellan föräldrar och personal i barnomsorgen., Lund, Studentlitteratur, 1994
• Bjørndal, Cato R. P., Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005
• Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid, Att förstå barns tankar: metodik för barnintervjuer., 3., omarb. uppl., Stockholm, Liber, 2000
• Förskoleklassen - ett tionde skolår?, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2006
• IUP-nygammalt påfund?, Förskoletidning 3/2006, 2006 (S. 20–27. 8 s.)
• Jancke, Harriet; Klang-Mattsson, Elisabeth, Utvecklingssamtal i förskolan., [Ny utg.], Stockholm, Förskolans förl., 1999 (S. 3–43. 40 s.)
• Johansson, Eva (2000), Små barns etik växer ur lyhördhet., Ingår i: Locus: tidskrift, s. 6–22
• Juul, Jesper; Jensen, Helle, Relationskompetens i pedagogernas värld., 1. uppl., Stockholm, Runa, 2003 (S. 30–36, 179–213. 40 s.)
• Karlsson, Marie, Föräldrarnas möte med barnomsorg., Ingår i: Från förskola till skola: berättelser från ett forskningsprojekt., Uppsala, Pedagogiska institutionen, Univ., 2003, s. 110–144
• Klefbeck, Johan; Ogden, Terje; Haskå, Eva, Barn och nätverk: ekologiskt perspektiv på barns utveckling och nätverksterapeutiska metoder i behandlingsarbete med barn., 2., [omarb.]uppl. / översättning: Eva Haskå, Stockholm, Liber, 2003 (Kap 1–4. S. 15–139. 124 s.)
• Moreau, Helena; Wretman, Steve, Individuella utvecklingsplaner utifrån utvecklingssamtal&portfolio., Solna, Fortbildningsförl., 2003 (S. 40–43. 4 s.)
• Småbarnspedagogik: fenomenologiska och estetiska förhållningssätt, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2006 (Kap 4. 14 s.)
• Vägar till pedagogiken i förskola och fritidshem., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2000 (S. 177–214. 37 s.)
• Williams, Pia, När barn lär av varandra: samlärande i praktiken, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2006

Huvudgrupp 12

Artiklar enligt lärares anvisningar. 50 s.

Totalt ca 1000 sidor

Huvudgruppen saknar information.