Allmänt

Kursen ges i termin 4 i sjuksköterskeprogrammet och utgörs av teoretiska studier, klinisk/praktisk färdighetsträning samt verksamhetsförlagd utbildning (VFU, 15 hp). Kursen består av 17,5 hp Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad och 12,5 hp Medicinsk vetenskap, vilket studeras integrerat.

Behörighetskrav

Behörig att registreras är den som har godkända kurser från termin 1 och 2 (60 hp) samt godkända resultat från termin 3 inom Sjuksköterskeprogrammet på följande moment: VFU-placering inklusive teoretiska uppgifter (7,5 hp), Hälsa och ohälsa 3 (3,5 hp) och Läkemedelsräkning 3 (0,3 hp) (totalt 71,3 hp).

Mål

Efter genomförd kurs ska studenten, utifrån ett personcentrerat förhållningssätt och med beaktande av  mångfaldsperspektiv, kunna:

1. arbetsleda genom att prioritera, fördela och utvärdera arbetet i omvårdnadsteamet och samverka interprofessionellt, med stöd av teorier/modeller för arbetsledning inom hälso- och sjukvård  
2. beskriva förbättringsarbete utifrån perspektiven patient, evidens och organisation
3. förklara verkningsmekanismer och biverkningar för patient och vårdpersonal, utvärdera effekter av läkemedelsbehandling vid olika ohälso- och sjukdomstillstånd, samt tillämpa och kritiskt analysera läkemedelshantering med ett säkerhets- och hållbarhetsperspektiv  
4. identifiera krisreaktioner vid ohälsa och ge stöd i form av anpassade strategier för att främja hälsa
5. identifiera och förklara olika ohälso- och sjukdomstillstånd, inklusive patofysiologi samt kunna förklara och delta i och vid behov initiera medicinsk diagnostik, behandling och utvärdering  
6. identifiera risker och tillämpa för situationen anpassade vårdhygieniska strategier för att förhindra smittspridning och vårdrelaterade infektioner utifrån ett hållbarhetsperspektiv
7. redogöra för och värdera etiska dilemman i livets början utifrån etiska teorier och modeller
8. tillämpa analysmetod med kvalitativ ansats samt värdera och diskutera val av vårdvetenskaplig teori/modell eller begrepp i relation till problemformulering och vetenskaplig frågeställning för tilltänkt projektarbete i ämnet vårdvetenskap med inriktning omvårdnad
9. tillämpa för situationen anpassade lagar, förordningar och myndighetsförfattningar av relevans för sjuksköterskans profession, inklusive konventioner om mänskliga rättigheter
10. tillämpa för situationen anpassade strategier för samtal, undervisning och information till patient/närstående och personal om vård och hälsotillstånd samt kunna använda den informations- och kommunikationsteknologi som används i klinisk verksamhet
11. tillämpa omvårdnadsprocessen, inklusive journalföring, i partnerskap med patient/närstående - självständigt inom vuxen somatisk vård samt under handledning inom vård med inriktning mot sjuksköterskans specialistområde  
12. visa självkännedom och empatisk förmåga i teamarbete, arbetslednings- och vårdsituationer
13. värdera sitt behov av ytterligare kunskap och visa strategi för fortlöpande utveckling av sin professionella kompetens
14. översiktligt beskriva specialistsjuksköterskans och barnmorskans arbets- och ansvarsområden 

Innehåll

Nedanstående inkluderar både vård av barn och vuxna, om inget annat anges.

Hälsa och ohälsa 4

 - akut och postoperativ smärta

- av relevans för kursens ohälso- och sjukdomstillstånd, inklusive hälsofrämjande åtgärder utifrån ett personcentrerat förhållningssätt

- etiska, kulturella, genus- och jämlikhetsaspekter i omvårdnadsarbetet

- evidensbaserad vård, inklusive kvalitets- och säkerhetsaspekter i vården

- farmakologi relaterat till kursens ohälso- och sjukdomstillstånd/sjukdomstillstånd

- hälso- och sjukvårdens ansvar vid våld i nära relation, med fokus på personer med psykisk ohälsa

- hälso- och sjukvårdens organisation samt lagar, författningar och andra styrdokument

- informations- och kommunikationsteknik, inklusive e-hälsa

- klinisk kemi/fysiologi, inklusive bilddiagnostiska undersökningar

- ledarskap inom arbetslaget, följarskap och samverkan med olika yrkesgrupper

- läkemedelshantering ur ett säkerhets- och hållbarhetsperspektiv

- nutrition 4, inklusive nutrition vid psykisk ohälsa

- omvårdnadsprocessen, dokumentations- och vårdplaneringsmodeller

- patofysiologi, diagnostik och behandling vid ohälso- och sjukdomstillstånd inom somatisk vård hos barn: allvarlig/långvarig ohälsa; vuxna: affektiv sjukdom och psykossjukdom, ortopediska- och neurokirurgiska sjukdomstillstånd samt traumatologi

- psykologiska reaktioner vid svåra livssituationer

- sår och sårbehandling 4

- vårdrelaterade infektioner

Läkemedelsräkning 4

 - läkemedelsräkning

Medicinsk teknik och färdighetsträning 4

- S-HLR barn

- bedömning av vakenhetsgrad

- interprofessionell simuleringsträning (IPS)

Professionsutveckling 4

- etik och medicinsk rätt 4

etik: etiska dilemman i livets början

medicinsk rätt: medicinsk- och arbetsmiljörätt

-  förbättringskunskap för säker vård

Vetenskaplig metod 4

- kvalitativ innehållsanalys

- litteraturstudie som metod

- projektplanering för examensarbete

Verksamhetsförlagd utbildning 4

- VFU inom somatisk vård - praktisk tillämpning och reflektion av evidensbaserad omvårdnad

- reflektionsseminarium med inriktning mot yrkesmässig handledning

Undervisning

ARBETSFORMER

Arbete i grupp, föreläsningar, litteraturstudier, individuellt arbete, klinisk färdighetsträning, rollspel, seminarier och webbaserad undervisning samt verksamhetsförlagd utbildning.

Studenten ska ha tillgång till dator med webbkamera och internetuppkoppling med god prestanda.

OBLIGATORISKA MOMENT

Basgruppsträffar, examination, klinisk färdighetsträning, obligatoriska föreläsningar, seminarier, verksamhetsförlagd utbildning och webbtest.

Examination

Uppgifterna examineras under innevarande kurs utifrån de riktlinjer (datum och tidpunkt), som anges av kursledare/examinator. Examinerande moment har utöver det ordinarie tillfället ett omprovstillfälle per termin, om inte fler möjligheter anges. För examinationer i slutet av terminen sker omprovstillfälle efterföljande termin. Samtliga examinationer och obligatoriska delmoment (omdömen) skall vara godkända för att kursen som helhet ska betraktas som godkänd.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Examinationsformer

Hälsa och ohälsa 4 (3 hp), mål 2-7, 9-11: skriftlig inlämningsuppgift i grupp

Skriftlig hemtentamen reproduktiv hälsa och ohälsa (1hp), mål 3-5, 7, 9-11: webbaserad individuell hemtentamen

Skriftlig hemtentamen barns ohälsa (1,5 hp), mål 3-5, 7, 9-11: webbaserad individuell hemtentamen

Skriftlig hemtentamen medicinsk psykiatri (1,5 hp), mål 3-5, 7, 9-11: webbaserad individuell hemtentamen

Läkemedelsräkning 4 (0,5 hp), mål 3: webbtest

Medicinsk teknik och färdighetsträning 4 (1 hp), mål 1, 3, 5, 6, 12, 13: praktiskt prov x 2

Professionsutveckling 4 (1,5 hp), mål 1, 2, 9, 12, 13: portfolio, webbtest

Skriftlig individuell sluttentamen (2 hp), mål 3-6, 9-11: salstentamen

Verksamhetsförlagd utbildning 4 praktik (6 hp), mål 1, 3-7, 9-13: individuell examination med stöd av AssCE

Verksamhetsförlagd utbildning 4 specialområden praktik (7,5 hp), mål 11, 13, 14: loggbok

Verksamhetsförlagd utbildning 4 teori (1,5 hp), mål 3-5, 10, 11-13: examinerande seminarium, skriftligt individuell inlämningsuppgift

Vetenskaplig metod 4 (3 hp), mål 8: skriftlig inlämningsuppgift i grupp

Övriga föreskrifter

Student som ej blivit godkänd under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) har rätt att genomgå förnyad VFU en gång (Dnr 3579/98, 3651/98I). Student som avbryter pågående VFU i förtid utan särskilda skäl blir underkänd. En student kan underkännas och få avbryta den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) i förtid om det finns en påtaglig risk för att studenten på grund av grov oskicklighet kan komma att skada en annan person eller värdefull egendom om hen fortsatt deltar i den verksamhetsförlagda utbildningen.

Vid underkänd VFU ska en individuell plan utformas. Planen beslutas av examinator och delges studenten skriftligen.Tidpunkten för förnyad VFU bestäms i varje enskilt fall, utifrån när lärare och handledare inom klinisk verksamhet finns att tillgå, företrädesvis inom terminstid. VFU ges i samverkan med klinisk verksamhet, ledighet kan inte beviljas under denna period. VFU kan vara förlagd även på kvällar/helger och pendling förekommer.