Behörighetskrav

Antagen till masterprogrammet i molekylär bioteknik

Mål

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• analysera och diskutera vetenskapliga frågeställningar inom molekylärbiologi och bioteknik
• uppvisa insikt i aktuell forskning och förstå och utvärdera tekniker som används i vetenskapliga artiklar
• implementera vanliga tekniker som används i molekylär- och cellbiologi
• redogöra för de grundläggande principerna för "Good Laboratory Practice"
• effektivt kommunicera i en grupp, förbereda och ge en vetenskaplig presentation
• organisera sitt arbete enligt en uppgjord tidsplan.

I kursen ingår en introduktion till masterstudier. Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, inklusive plagieringsfrågor
• visa insikt om bioteknikens möjligheter, begränsningar och roll i samhället
• göra en individuell studieplan.

Innehåll

Avancerad kunskap om DNA och kromosomer. Replikation, transkription och translation. Rekombination och reparation av DNA. Reglering av genexpression. Likheter och skillnader mellan dessa system hos prokaryoter och eukaryoter. Proteinstruktur och funktion. Proteinveckning och degeneration. Alzheimers och prionsjukdomar. Cellens komponenter. Proteinsortering och intracellulär transport. Tillämpningar av molekylärbiologisk forskning samt Good Laboratory Practice (GLP). Etiska aspekter inom utbildning och forskning. Bioteknikens roll i samhället.

Undervisning

Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, laborationer och projektarbete.

Examination

Följande krav gäller för godkänt på delkurserna:

För teorin (5 hp) fordras godkänt skriftligt prov.

För forskningsanknytning (6 hp) fordras godkänt skriftligt prov, godkända labbrapporter och aktivt deltagande i seminarier.

För grupprojekt (2 hp) fordras en godkänd muntlig seminariepresentation.

För introduktionen till masterstudier (2 hp) fordras aktivt deltagande i seminarier, skriftlig rapport och genomförd studieplanering.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.

Övriga föreskrifter

Kursen har studenter med olika bakgrund, och undervisningen har därför viss individuell uppläggning.