Behörighetskrav

Dokumenterade kunskaper i kvalitativ och kvantitativ metod på avancerad nivå (t.ex. Metod, 15 hp). För studenter antagna till Masterprogram i politik och internationella studier och Masterprogram i utvecklingsstudier krävs att programkurser om minst 75 hp är avklarade. För studenter antagna till Politices masterprogram krävs att programkurser om minst 45 hp är avklarade.

Mål

Efter genomförd kurs förväntas studenterna:

• ha förvärvat de insikter och färdigheter som fordras för att på ett meningsfullt sätt kunna delta i en kunskapssökande process som ytterst sett handlar om att i seminarieform pröva giltigheten hos olika försök till vetenskaplig argumentation.
• kunna urskilja och precisera ett statsvetenskapligt problem, avgränsa och utföra en undersökning med relevans för problemställningen, samt presentera resultaten på ett klart och tydligt sätt.
• kunna inventera befintlig kunskap, samla in eller sammanställa adekvat källmaterial, samt välja undersökningsmetoder som är lämpliga för uppgiften.
• kunna analysera sitt källmaterial, tolka resultaten och dra väl övervägda slutsatser.
• kunna reflektera över utformning och utförande av olika typer av forskningsuppgifter och diskutera dem på ett konstruktivt sätt med andra.

Innehåll

Kursen består i att självständigt genomföra en forskningsuppgift som studenten själv valt och utformat i samråd med en handledare och sedan redovisar i form av en uppsats. Uppsatserna presenteras vid en serie seminarier i slutet av kursen. En viktig målsättning vid dessa seminarier är att ge studenterna tillfälle att reflektera över och diskutera utformning och utförande av olika typer av forskningsuppgifter. Vid det seminarium där den egna uppsatsen presenteras förväntas författaren muntligen sammanfatta uppsatsens huvuddrag samt därefter ge bästa möjliga respons på frågor och kommentarer om uppsatsen. Vidare ska varje student ta huvudansvar för diskussionen om en annan uppsats genom att inta rollen som opponent. Slutligen förväntas studenterna också delta aktivt i andra seminarier i seminariegruppen.

Undervisning

Undervisningen sker i ett flertal former. Vid terminsstarten ges allmänna råd om hur arbetet ska bedrivas och hur uppsatsen kan utformas via gemensamma föreläsningar. Under arbetet med uppsatsen erbjuds därefter handledning anpassad till den enskildes behov. Varje uppsatsförfattare bär själv ett ansvar för att i god tid, helst före kursens start, identifiera de lärare/forskare vid institutionen som kan vara lämpliga som handledare och överenskomma med någon av dem om att åta sig handledarrollen. Den kursansvarige står därvid till förfogande för att vid behov hjälpa till att hitta rätt handledare. För att i god tid hitta lämplig handledare och ge det fortsatta uppsatsarbetet bästa möjliga förutsättningar är det viktigt att studenterna utvecklar relativt klara planer för sitt uppsatsskrivande redan innan kursen startar. Arbetet med uppsatsen kan då redan från början inriktas på genomförande snarare än planläggning. Ett tredje viktigt inslag i undervisningen vid sidan av föreläsningar och handledning utgör de seminarier där de färdiga uppsatserna ventileras. Här ges studenterna tillfälle att i detalj reflektera över och diskutera hur olika typer av forskningsuppgifter har utformats och genomförts och vilka lärdomar som på den grunden låter sig dras. Ett fjärde och sista inslag i undervisningen är den möjlighet som erbjuds att närvara vid uppsatsseminarier redan innan den egna uppsatsen är mogen att läggas fram (i oktober för dem som skriver sin uppsats under höstterminen, i mars för dem som skriver den under vårterminen), då inte som aktiv medverkande utan enbart i rollen som läsare och lyssnare i syfte att skapa sig en mer konturskarp bild av de krav vi ställer på en mastersuppsats och hur uppsatsseminarierna går till.

Examination

Studentens skriftliga och muntliga insatser på de avslutande seminarierna ligger till grund för betygsättningen. Störst vikt läggs vid utformningen av varje enskild students uppsats med avseende på syfte och frågeställning, teoretisk förståelse, anknytning till tidigare forskning, metodisk medvetenhet och skicklighet samt slutsatsernas klarhet och underbyggnad. Kreativitet, analytisk skärpa och analytiskt djup är särskilt meriterande. I förhållande till kandidat- och magisteruppsatsen krävs högre kvalitet i uppsatsens alla delmoment. Inte minst är kraven högre ifråga om anknytning till tidigare forskning och teoribildning samt ifråga om förståelse och tillämpning av relevanta forskningsmetoder. Med tanke på att mer tid står till förfogande än för uppsatser på lägre nivåer ställs även högre krav på arbetsinsatsens omfång. Vid sidan av själva uppsatsen ligger även insatsen vid de avslutande seminarierna (vid försvaret av den egna uppsatsen, vid oppositionen på någon annans och i rollen som seminariedeltagare i allmänhet) till grund för betygsättningen.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Övriga föreskrifter

Dokumenterade kunskaper i kvalitativ och kvantitativ metod på avancerad nivå krävs för tillträde till kursen.