Allmänt

Kursen utgör del av ämnesstudier i undervisningsämnet samhällskunskap inom Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan.

Behörighetskrav

Inom ämneslärarprogrammet inriktning gymnasieskolan: Samhällskunskap AB 60 hp

Mål

Kursens ger en introduktion till analys av relationen mellan innehåll, undervisning och lärande i samhällskunskap. I kursen behandlas vanliga tillvägagångssätt, metoder och överväganden inom samhällskunskapsdidaktisk forskning såsom kvalitativa, kvasiexperimentella och undervisningsutvecklande ansatser. Kursen betonar den centrala rollen en tydlig och välformulerad frågeställning har för att styra metodval och undersökningsupplägg i forskning.

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• beskriva begrepp, teorier och metoder i samhällskunskapsdidaktisk forskning och hur forskning skiljer sig från andra utvärderingar av undervisning i samhällskunskap, såsom ICCS och inspektionsgranskningar
• redogöra för några vanligt förekommande teorier och metoder för datainsamling och analys av innehåll, undervisning och lärande samt diskutera relationen mellan dessa, inom samhällskunskapsämnet
• kritiskt reflektera över samhällskunskapsdidaktiska forskningsresultat och beakta dessa utifrån olika teorier och metoder inom samhällskunskapsdidaktiken
• beskriva och kritiskt diskutera undervisningsutvecklande forskning, som designstudier och learning studies
• beskriva och diskutera hur undervisning i samhällskunskap kan designas och utvärderas på vetenskapliga sätt
• formulera en frågeställning som är relevant för ämnesdidaktiska studier inom samhällskunskap
• anknyta en undersökningsfråga till relevant litteratur
• formulera en forskningsdesign av en studie i samhällskunskapsdidaktik.

Innehåll

• Metod och teori för samhällskunskapsdidaktisk forskning, inklusive kvalitativa, kvantitativa och mixade metoder.
• Praktisk tillämpning av vetenskaplig metod genom analysövningar på empiriskt material i mindre omfattning, till exempel analys av kursplaner. provsvar, lektionsinnehåll och läroböcker.
• Metodresonemang genom kritisk granskning av genomförda studier; forskningsöversikter, kvantitativa, experimentella och kvalitativa studier.
• Formulering av egen undersökningsdesign baserad på en egen vald frågeställning.

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier.

Examination

Kursen examineras genom seminarier och skriftliga uppgifter.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.