Allmänt

Kursen är obligatorisk på Samhällsplaneringsprogrammet.

Behörighetskrav

Antagen till Samhällsplaneringsprogrammet.

Mål

Efter avslutad kurs förväntas studenten:

• kunna redogöra för grundläggande begrepp inom GIS samt rumsliga datamodeller och deras egenskaper
• känna till och kunna använda geokodade data som tillhandahålls av olika myndigheter
• kunna beställa, ta fram och utvärdera GIS-data
• kunna skapa avancerade kartor för analys och kommunikation
• kunna använda grundläggande statistiska metoder i GIS-miljö
• kunna använda vanligt förekommande rumsliga analysmodeller i GIS-miljö
• kunna använda forskningshypoteser i praktiska och empiriska GIS-analyser
• kunna arbeta i projektform kring samhällsfrågor där GIS och rumslig analys är av central betydelse
• kunna producera besluts- och planeringsunderlag med hjälp av bl.a. text, kartor och statistik, som kan bidra till att identifiera och lösa samhällsplaneringsrelaterade problem.

Innehåll

Med tydligt fokus på nutida planeringsproblem ger kursen en introduktion till centrala begrepp, aktuell forskning, teoretiska modeller och praktiska metoder inom geografiska informationssystem (GIS). Kursen ger också grundläggande kunskaper om kartprojektioner, koordinatsystem och kartografi. Kursen är i huvudsak uppbyggd kring praktiska övningar och projektarbete, varigenom studenten utvecklar sin förmåga att använda GIS-mjukvara och geokodade data, att hantera, utveckla och utvärdera geografiska databaser, samt att förbereda underlag för beslutsfattande och planering.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, datorbaserade övningar och laborationer, samt seminarier och projektarbete, inklusive handledning. Undervisningsmoment på engelska kan förekomma.

Examination

Studenten examineras genom ett gruppbaserat projektarbete, samt individuellt genom skriftlig tentamen och ett praktikerprov. Därutöver krävs, för godkänt kursdeltagande, aktivt deltagande på seminarier, övningar och laborationer inklusive inlämning av tillhörande uppgifter.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.