Behörighetskrav

Genomgången kurs i Barnlogopedi I, Störningar i barnets tal-, språk,-, och kommunikationsutveckling.

Syfte

Mål för kursen:

Efter genomgången teoretisk kurs skall studenten

- kunna teoretiskt redogöra för utredning av läs- och skrivförmåga, kunna analysera svårigheternas karaktär och samband med språkutveckling, neurologiskpsykologiska och miljögrundade utvecklingsavvikelser, kunna ställa diagnos och kunna resonera kring åtgärdsprogram för såväl svenskspråkiga som flerspråkiga barn.

- förstå konsekvenser för lärande i skolan vid bristande läs- och skrivförmåga och kunna föreslå kompensatoriska arbetssätt.

- kunna föreslå behandlingsformer och åtgärder för barn med språkstörning barn i skolan och känna till stödjande pedagogik för barn med språkstörning och barn med neuropsykiatrisk störning.

- kunna resonera kring konsultativt arbetssätt och åtgärdsprogram i samverkan mellan olika huvudmän.

- kunna bedöma svårigheternas konsekvenser för inlärning, kommunikation och sociala sammanhang ur ett helhetsperspektiv.

Innehåll

Kursen ger breddade teoretiska kunskaper om språk- läs- och skrivsvårigheter och om terapeutiska och pedagogiska åtgärder att underlätta lärandet i skolan för en och flerspråkiga barn. Studenterna undervisas om utredning av läs- och skrivförmåga efter i Sverige vedertagen mall. De övas att ställa diagnos och diskutera åtgärder. Stor vikt läggs vid analys av utredningsresultaten, deras samband med språkförmåga, neurologi, miljö och generella utvecklingsavvikelser.

Under kursen kommer olika former av lärande att belysas och de konsekvenser störningar i förmågan att ta emot språk och uttrycka sig via språk, i talad eller skriven form, har för inlärning och skolarbete. Kursen skall vidare belysa stödjande pedagogiska insatser i undervisning och bemötande av barn med kommunikationsstörning i skolåldern. Kursen ger en introduktion av olika stödjande insatser för barn med neuropsykiatriska funktionshinder omfattande kommunikation. Under kursen ges kunskap om olika huvudmäns perspektiv och ansvar för åtgärder för barn med funktionshinder i skolåldern som bakgrund till kunskap i ett konsultativt arbetssätt och effektiva åtgärdsprogram i samverkan mellan vårdnadshavare och olika personalgrupper.

Undervisning

Undervisning sker i form av föreläsningar, seminarier med övningar samt casearbete.

Examination

Obligatoriskt deltagande i casearbete och seminarier

Skriftlig tentamen på teoretiska moment. Muntlig eller skriftlig redovisning av casearbete.

Godkänd kurs

För godkänd kurs krävs godkänt resultat på samtliga obligatoriska moment samt godkänt tentamensprov.

Studerande som underkänts på tentamensprov har rätt att genomgå tentamensprov ytterligare 4 gånger (=totalt 5 tentamensprov). Om synnerliga skäl föreligger kan programkommittén medge ytterligare tentamenstillfälle. Som tentamenstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i tentamen. Inlämning av s.k. blank skrivning räknas som ett tentamenstillfälle.

Examinator: Margareta Jennische