Huvudgrupp 1

• Economou, Catarina, "I svenska två vågar jag prata mer och så": en didaktisk studie om skolämnet svenska som andraspråk, Göteborg, Acta universitatis Gothoburgensis, 2015Obligatorisk*
• Enström, Ingegerd, Ordförråd och ordinlärning: med särskilt fokus på avancerade inlärare, Ingår i: Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle, Lund, Studentlitteratur, 2004, s. 171–195Obligatorisk*
• Garcia, Ofelia; Li, Wei, Translanguaging: language, bilingualism and education, Basingstoke, UK, Palgrave Macmillan, 2014Obligatorisk*
• Hedman, Christina, Läsutveckling hos flerspråkiga, Ingår i: Flerspråkighet i skolan: språklig utveckling och undervisning, 1. uppl., Stockholm, Natur & Kultur, 2012, s. 78–97Obligatorisk*
• Hellberg, Staffan, Berättarperspektiv i vanliga romaner: Exemplet Den hedervärde mördaren av Jan Guillou, Ingår i: Det skönlitterära språket: tolv texter om stil, 1. uppl., Stockholm, Morfem, 2015Obligatorisk*
• Nordlund, Anna, Varför litteraturvetenskap?: en ämnesintroduktion för nya studenter, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013Obligatorisk*
• Wiklund, Ingrid; Landmark, Dan, Andraspråksperspektiv på litteraturundervisning, Ingår i: Symposium 2012: lärarrollen i svenska som andraspråk, Stockholm, Stockholms universitets förlag, 2013Obligatorisk*
• Östman, Carin, Det klappande hjärtat: Gestaltning och förväntan i Selma Lagerlöfs Kejsarn av Portugallien, Ingår i: Det skönlitterära språket: tolv texter om stil, 1. uppl., Stockholm, Morfem, 2015Obligatorisk*

Skönlitterära texter

En roman, ett drama och ett antal dikter som läses gemensamt. Därutöver tillkommer en egenvald roman för den avslutande uppgiften.

* Obligatorisk