Delkurs L8. Självständigt arbete i svenskämnets didaktik - inriktning litteratur

• Viklund, Jon, Handledning för uppsatsskribenter i litteraturvetenskap, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2015, FulltextObligatorisk*

Delkurs N8. Självständigt arbete i svenskämnets didaktik - inriktning språk

• Forsberg, Jenny, Tydliga texter: snabba skrivtips och språkråd, Fjärde upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk*
• Lagerholm, Per, Språkvetenskapliga uppsatser, 3 uppl., Studentlitteratur AB, 2024Obligatorisk*
• Larsen, Ann Kristin, Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod, Andra upplagan, Malmö, Gleerups, [2018]Obligatorisk*
• Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter, Att skriva en bra uppsats, 5 uppl., Liber, 2025Obligatorisk*
• Schött, Kristina, Studentens skrivhandbok, 3. [bearb.] uppl., Stockholm, Liber, 2015Obligatorisk*
• Strömquist, Siv, Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser, Sjunde upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2019]Obligatorisk*
• Karlsson, Ola, Svenska skrivregler, Fjärde upplagan, Stockholm, Liber, 2017Obligatorisk*

Delkurs L9/N9. Svenskämnesdidaktisk forskning

• Martinsson, Bengt-Göran, Examensarbete i språk- och litteraturdidaktik, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2024]Obligatorisk* (320 sidor enligt lärares anvisning.)
• Holmberg, P.; Nordenstam, A., Svenska med didaktisk inriktning: Ett forskningsområde i rörelse, Ingår i: Framtida berättelser: Perspektiv på nordisk modersmålsdidaktisk forskning och praktik, Vasa, Åbo Akademi, 2016, s. 47–62Obligatorisk*
• Skar, Gustaf; Tengberg, Michael, Vilken forskning bedrivs egentligen inom forskningsfältet Svenska med didaktisk inriktning?, Ingår i: Mångfaldens möjligheter: litteratur- och språkdidaktik i Norden, Göteborg, Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning (SMDI), 2014, s. 353–373Obligatorisk*

Av följande avhandlingar läses en litteraturdidaktisk och en språkdidaktisk i urval enligt lärares anvisning (ca 200 sidor totalt).

• Blomqvist, Per, Samtal om skrivbedömning: Lärares normer, beslut och samstämmighet, Stockholm, Institutionen för språkdidaktik, Stockholms universitet, 2018 (100 sidor enligt lärares anvisning.)
• Collberg, Philippe, Meningar i text: Satsradning i teoretisk och empirisk belysning, Lund, Nordiska språk. Språk- och litteraturcentrum, Lunds universitet, 2020 (100 sidor enligt lärares anvisning.)
• Strandberg, Agnes, En del i helheten: En studie av kontextualiserad grammatikundervisning i gymnasieskolan, Luleå, Luleå tekniska universitet, 2023 (100 sidor enligt lärares anvisning.)
• Almqvist, Louise, Störande litteraturundervisning: litteratur, demokrati och värdegrundsarbete, [Malmö], Ellerströms, [2024] (100 sidor enligt lärares anvisning.)
• Borsgård, Gustav, Litteraturens mått: politiska implikationer av litteraturundervisning som demokrati- och värdegrundsarbete, Umeå, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, Umeå universitet, 2021 (100 sidor enligt lärares anvisning.)
• Nilsson-Tysklind, Emma, Dissent and harmonies: On literature education, democracy and agonism, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2024 (100 sidor enligt lärares anvisning.)

Ytterligare kurslitteratur i form av aktuella forskningsartiklar om 120 sidor tillkommer enligt lärares anvisning.

Delkurs L10/N10. Svenskämnets texter i teori och praktik

• Andersson, Per-Yngve, Världen är alltid större än mina tankar: Diktläsning, litterär förståelse och känslomässig inlevelse utifrån ett skolperspektiv, Ingår i: Litteratur och läsning: litteraturdidaktikens nya möjligheter, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2015, s. 215–238Obligatorisk*
• Bedömningsunderlag och kommentar till bedömningsunderlag för nationellt prov i svenska och svenska som andraspråk 3, Skolverket, 2015Obligatorisk* (Tillhandahålls av läraren.)
• Bendegard, Saga; Palmér, Anne, Bedömning av elevtext: i årskurs 9 och gymnasiet, Första upplagans första tryckning, Stockholm, Natur & kultur, [2025]Obligatorisk* (Kapitel 2 och 5.)
• Brauer, Alexander, Responsiveness to culture through literature: Creative writing as culturally responsive pedagogy, Malmö University Press, 2024Obligatorisk*
• Ekström, Linda; Appelgren, Alva, Läsförståelse och undervisning om lässtrategier, 2020Obligatorisk*
• Feedback i skrivundervisningen, [Solna], Skolforskningsinstitutet, 2018Obligatorisk*
• Hellman, Josefin; Oskarsson, Cecilia; Björklund, Viktor, Referenshantering i gymnasieskolan: Undervisning för skrivutveckling och diskursiv flexibilitet, Ingår i: Forskning om undervisning och lärande, vol. 13, nr. 1, 2025, s. 89–117Obligatorisk*
• Höglund, H., The Heartbeat of Poetry: Student Videomaking in Response to Poetry, Ingår i: Written communication: a quarterly journal of research, theory, and applications, vol. 39, nr. 2, 2022, s. 276–302, https://doi.org/10.1177/07410883211070862Obligatorisk*
• Ivanic, Roz, Discourses of writing and learning to write, Ingår i: Language and education: an international journal, vol. 18, nr. 3, 2004, s. 220–245Obligatorisk*
• Malmberg, Anja; Andréasson, Maia, Grammatikdidaktik: teori och praktik för svenskämnet, Första upplagan, Malmö, Gleerups, [2025]Obligatorisk* (Läses enligt anvisningar.)
• Martinsson, Bengt-Göran, Litteratur i skola och samhälle, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2018]Obligatorisk* (Kapitel 7)
• Myhill, Debra; Watson, Annabel; Newman, Ruth, Thinking differently about grammar and metalinguistic understanding in writing, Ingår i: Bellaterra journal of teaching & learning language & literature, vol. 13, nr. 2, 2020Obligatorisk*
• Nordenfors, Mikael, Elevernas texter: redskap för textanalys, textsamtal och bedömning, Upplaga 1:1, Lund, Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk*
• Nyström Höög, Catharina, Mot ökad diskursivitet?: Skrivutveckling speglad i provtexter från årskurs 5 och årskurs 9, Uppsala, Institutionen för nordiska språk, 2010Obligatorisk*
• Roe, Astrid, Läsdidaktik: efter den första läsinlärningen, 1. uppl., Malmö, Gleerup, 2014Obligatorisk* (Läses i urval)
• Sigvardsson, Anna, Att läsa fram sig själv: unga om centrallyrikens betydelse, Universitetsforlaget, 2017Obligatorisk*
• Sigvardsson, Anna, Teaching Poetry Reading in Secondary Education: Findings From a Systematic Literature Review, Ingår i: Scandinavian journal of educational research: a quarterly journal, publishing original papers from fields of study within the area of education, vol. 61, nr. 5, 2017, s. 584–599, http://dx.doi.org/10.1080/00313831.2016.1172503 [Länk i studium]Obligatorisk*
• Tengberg, Michael, Samtalets möjligheter: om litteratursamtal och litteraturreception i skolan, Stockholm, Brutus Östlings bokförlag Symposion, 2011Obligatorisk* (Kapitel 4. Symposion.)
• Vafaeian, Ghazaleh; Forsberg, Julia; Lim Falk, Maria, Grammatikundervisningens plats och funktion i sva-undervisningen, Ingår i: Språk och stil: tidskrift för svensk språkforskning, vol. 34, 2024, s. 177–209Obligatorisk*
• Winzell, Helen; Edvardsson, Jenny; Parmenius Swärd, Suzanne, Kreativt, [Stockholm], Svensklärarföreningen, [2022]Obligatorisk*

Ytterligare texter i urval av lärare tillkommer.

* Obligatorisk