Anne-Sofie Nyström

Universitetslektor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi

Telefon:: 018-471 76 26
E-post:: Anne-sofie.nystrom@edu.uu.se
Besöksadress:: Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala
Postadress:: Box 2136
750 02 Uppsala

Ladda ned kontaktuppgifter för Anne-Sofie Nyström vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi

Kort presentation

Fil.dr. i sociologi, docent i barn- och ungdomsvetenskap

Anne-Sofie disputerade (2012) vid Uppsala universitet på en sociologisk avhandling som behandlade frågor om unga män, identitetsförhandlingar och underprestation. Hon är anställd vid Uppsala universitet som lektor och forskare i barn- och ungdomsvetenskap.

Forskningsintressen:

- Utbildningssociologi och likvärdig utbildning

- Naturvetenskapsutbildning

- Ungas identitet, livsvillkor och välbefinnande

- Intersektionen genus/klass/ålder

Biografi

Min forskning och undervisning har ett fokus på barns, ungas och unga vuxnas identitetsprocesser, aktörskap, kamratkulturer och maktrelationer på olika sociala arenor samt barns och ungas utsatthet. I forskningen har jag främst intresserat mig för prestigeutbildningar och hur maktrelationer levs och upplevs.

Under och efter forskarutbildningen har jag publicerat populärvetenskapliga texter och anlitats som föreläsare om jämlik och likvärdig utbildning, främst med fokus på (unga) mäns identitetsskapande och prestationer i skola.
Tidigare har jag arbetat på Skolverket, vid Uppsala Studentkår och inom förskola samt med barn- och ungdomsverksamhet.

Forskning

Existentiell hälsa och unga. Tvärvetenskapligt forskarnätverk som leds av Katarina Westerlund. Finansierat av CIRCUS 2025-2026.

Unga män och Ungdomsmottagningen (nov 2022-feb 2023). Samarbetet och förstudien finansierades av Innovationssystem Gotland. Projektledare: Anne-Sofie Nyström & Carl Bergstrand (Ungdomsmottagningen Gotland).

De oväntade naturvetarna: En studie av vad som möjliggjort för studenter från underrepresenterade grupper att fortsätta till högre naturvetenskaplig utbildning. Projektet finansieras av Vetenskapsrådet (2019-2021, Dnr: 2018-4985). Projektledare: prof. Anna Danielsson. Studien syftar till att undersöka vad som gjort det möjligt för studenter från underrepresenterade grupper att fortsätta till högre utbildning i fysik och att bidra till analys och utveckling av mer inkluderande naturvetenskaplig undervisning.

Staging the successful student in higher education: A comparative study of men, masculinities, and self-worth protecting strategies in competitive contexts. Projektet finansieras av Vetenskapsrådet (2015-2018, Dnr: 2014-2476). Projektledare: Anne-Sofie Nyström. Medverkande: prof. Carolyn Jackson och docent Minna Salminen Karlsson. Intervjustudien undersöker studenters identitetsprocesser och erfarenheter av att studera medicin, juridik respektive teknisk fysik i Sverige och i England, med särskilt fokus män och maskuliniteter.

Att synas och lära utan att synas lära: En studie om underprestation och privilegierade unga mäns identitetsförhandlingar i gymnasieskolan. Doktorandtjänsten finansierades av Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten (2005-2012). Handledare: prof. Elisabet Näsman & prof. Keith Pringle. Avhandlingsstudien handlar om unga mäns identitetsförhandlingar i svensk gymnasieskola. Syftet med studien var att undersöka utbildningens betydelse för unga mäns självbilder och de identiteter som unga män tillskrivs. Frågeställningarna belystes genom att studera högpresterande elevers interaktioner i gymnasieskolan, med syfte att dels öka kunskapen om hur maskuliniteter förhandlas i jämnåriggrupper, dels bidra till fördjupad förståelse av processer som leder till underprestation. Den utbildningspolitiska diskussionen om ”underpresterande unga män" i skolan utgör på så vis en fond till diskussionen. Studiens design var inspirerad av etnografisk metod och kombinerar deltagande observation med semistrukturerade intervjuer individuellt och i grupp. Urvalet bestod av förstaårselever i två gymnasieklasser, både unga män och kvinnor, vilka läste Fordonsprogrammet respektive Naturvetenskapliga programmet. Valet motiverades av att elevrekryteringen till dessa program uppvisar betydande skillnader beträffande föräldrarnas klassposition.

Från novis till nestor: Maskulinitet, organisation och risk i räddningstjänsten – En aktionsforskningsstudie. Finansierad av Myndigheten för samhällsskydd och beredskap (2009-2011).

Publikationer

Urval av publikationer

Senaste publikationer

Alla publikationer

Artiklar i tidskrift

Doktorsavhandlingar, monografi

Att synas och lära utan att synas lära: En studie om underprestation och privilegierade unga mäns identitetsförhandlingar i gymnasieskolan

Nyström, Anne-Sofie

2012
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att synas och lära utan att synas lära: En studie om underprestation och privilegierade unga mäns identitetsförhandlingar i gymnasieskolan

Kapitel i böcker, delar av antologi

Läxläsning, provplugg och social status: Vad gör elitens söner i skolan?

Kalat, Anne-Sofie

Ingår i Maskulinitet på schemat, s. 22-38, Liber, 2008
Har kunskap något genus?

Kalat, Anne-Sofie

Ingår i I kunskapens namn, s. 48-59, Lärarförbundet, 2007

Konferensbidrag

Bridging questions of 'who' and 'what' in science education research

Nyström, Anne-Sofie; Danielsson, Anna

2019
- Ladda ner fulltext (pdf) av Bridging questions of 'who' and 'what' in science education research
Social justice in science, technology, engineering and mathematics education: Establishing a platform for conversation

Andrée, Maria; Arvola-Orlander, Auli; Berge, Maria; Caiman, Cecilia et al.

2019
Coping with higher educational expectations: Gender, class and challenges in prestigious contexts

Kalat, Anne-Sofie; Salminen-Karlsson, Minna; Jackson, Carolyn

2017
There’s no balance there’s only chaos’: Men students’ experiences and expressions of negative emotions in prestigious degree programmes

Kalat, Anne-Sofie; Jackson, Carolyn; Salminen-Karlsson, Minna

2017
Formations of success: Gender, class and academic achievements in elite undergraduate programmes.

Nyström, Anne-Sofie; Jackson, Carolyn; Salminen Karlsson, Minna

Ingår i Symposium: “Engendering success: Constructions of achievement in schooling and higher education”, GEA 2016 interim conference, Gender Equality Matters: Education, Intersectionality and Nationalism Social Justice, Equality and Solidarity in Education, Linköping/Sweden, June 15-17th 2016., 2016
Reflections of and about success and failure: Gender and academic achievement in three Swedish educational elite contexts

Nyström, Anne-Sofie; Jackson, Carolyn; Salminen-Karlsson, Minna

Ingår i Symposium: Negotiating self and higher education: Exploring gendered identity processes in relation to choices and learning among undergraduates. , the Gender and Education Network, NERA 44^th Congress, ‘Social Justice, Equality and Solidarity in Education’, Helsinki. March 9^th-11^th., 2016
'Sucking-up’: Male students’ interactional accomplishment of being ‘socially competent’ and ‘self-confident’

Nyström, Anne-Sofie

2013