Anne-Sofie Nyström

Universitetslektor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi

Telefon:: 018-471 76 26
E-post:: Anne-sofie.nystrom@edu.uu.se
Besöksadress:: Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala
Postadress:: Box 2136
750 02 Uppsala

Ladda ned kontaktuppgifter för Anne-Sofie Nyström vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi

Kort presentation

Fil.dr. i sociologi (2012), docent i barn- och ungdomsvetenskap (2025) och universitetslektor vid Uppsala universitet.

Min forskning och undervisning fokuserar på barns, ungas och unga vuxnas livsvillkor, identitetsprocesser och välbefinnande, med särskild uppmärksamhet på kamratkulturer samt de samhälleliga och institutionella villkor som formar deras vardagsliv.

Nyckelord

Biografi

Min forskning och undervisning befinner sig i skärningspunkten mellan sociologi, barn- och ungdomsvetenskap samt utbildningsvetenskap. Jag är särskilt intresserad av hur barn, unga och unga vuxna skapar och förhandlar identitet, tillhörighet och handlingsutrymme i olika sociala och utbildningsrelaterade sammanhang.

Min forskning kretsar kring tre sammanlänkade teman:

Identitet, tillhörighet och utbildningsbanor

Inom detta tema undersöker jag hur barn, unga och unga vuxna utvecklar identiteter och skapar tillhörighet i utbildningsrelaterade och sociala sammanhang. Forskningen omfattar frågor om prestation, underprestation och framgång, liksom hur föreställningar kopplade till kön, klass och ålder formar utbildningserfarenheter, framtidsaspirationer och livsbanor.

Välbefinnande, meningsskapande och existentiella frågor

Ett andra tema fokuserar på barns och ungas välbefinnande samt hur de hanterar osäkerhet, utsatthet och grundläggande livsfrågor. Här studerar jag bland annat barn och unga skapar mening i relation till livsövergångar, sorg, död, förlust och framtidsföreställningar. Temat omfattar även forskning om hur möten med vetenskap, natur och kunskap kan bidra till välbefinnande, självförståelse och meningsfulla relationer till omvärlden.

Delaktighet, inkludering och barns perspektiv

Min forskning undersöker också hur barns och ungas perspektiv erkänns, inkluderas eller marginaliseras inom utbildnings-, välfärds- och samhällsinstitutioner. Här står frågor om delaktighet, representation och inkludering i centrum, med särskilt fokus på hur institutionella praktiker och relationer mellan barn och vuxna skapar möjligheter till handlingsutrymme, tillhörighet och kunskapsskapande. Ett återkommande intresse är hur barns och ungas egna erfarenheter och perspektiv kan bidra till mer inkluderande och lyhörda verksamheter och samhällen.

Forskning

Naturvetenskaplig resonans: Den transformativa och demokratiserande potentialen i medborgarforskares engagemang (PI Anna Danielsson, finansierat av Vetenskapsrådet 2026-2029)

ELSA – Education and loss: supporting affected children in school (PI Rakel Eklund, finansierat av Cancerfonden)

Existentiell hälsa och unga. (Tvärvetenskapligt forskarnätverk som leds av Katarina Westerlund, finansierat av CIRCUS 2025-2026)

De oväntade naturvetarna: En studie av vad som möjliggjort för studenter från underrepresenterade grupper att fortsätta till högre naturvetenskaplig utbildning. (PI Anna Danielsson, finansierat av Vetenskapsrådet 2019-2021, Dnr: 2018-4985)

Staging the successful student in higher education: A comparative study of men, masculinities, and self-worth protecting strategies in competitive contexts. (PI Anne-Sofie Nyström, finansierat av Vetenskapsrådet 2015-2018, Dnr: 2014-2476)

Att synas och lära utan att synas lära: En studie om underprestation och privilegierade unga mäns identitetsförhandlingar i gymnasieskolan. Doktorandtjänsten finansierades av Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten (2005-2012). (Avhandlingsprojekt. Handledare: prof. Elisabet Näsman & prof. Keith Pringle.)

Publikationer

Urval av publikationer

Senaste publikationer

Alla publikationer

Artiklar i tidskrift

Doktorsavhandlingar, monografi

Att synas och lära utan att synas lära: En studie om underprestation och privilegierade unga mäns identitetsförhandlingar i gymnasieskolan

Nyström, Anne-Sofie

2012
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att synas och lära utan att synas lära: En studie om underprestation och privilegierade unga mäns identitetsförhandlingar i gymnasieskolan

Kapitel i böcker, delar av antologi

Läxläsning, provplugg och social status: Vad gör elitens söner i skolan?

Kalat, Anne-Sofie

Ingår i Maskulinitet på schemat, s. 22-38, Liber, 2008
Har kunskap något genus?

Kalat, Anne-Sofie

Ingår i I kunskapens namn, s. 48-59, Lärarförbundet, 2007

Konferensbidrag

Bridging questions of 'who' and 'what' in science education research

Nyström, Anne-Sofie; Danielsson, Anna

2019
- Ladda ner fulltext (pdf) av Bridging questions of 'who' and 'what' in science education research
Social justice in science, technology, engineering and mathematics education: Establishing a platform for conversation

Andrée, Maria; Arvola-Orlander, Auli; Berge, Maria; Caiman, Cecilia et al.

2019
Coping with higher educational expectations: Gender, class and challenges in prestigious contexts

Kalat, Anne-Sofie; Salminen-Karlsson, Minna; Jackson, Carolyn

2017
There’s no balance there’s only chaos’: Men students’ experiences and expressions of negative emotions in prestigious degree programmes

Kalat, Anne-Sofie; Jackson, Carolyn; Salminen-Karlsson, Minna

2017
Formations of success: Gender, class and academic achievements in elite undergraduate programmes.

Nyström, Anne-Sofie; Jackson, Carolyn; Salminen Karlsson, Minna

Ingår i Symposium: “Engendering success: Constructions of achievement in schooling and higher education”, GEA 2016 interim conference, Gender Equality Matters: Education, Intersectionality and Nationalism Social Justice, Equality and Solidarity in Education, Linköping/Sweden, June 15-17th 2016., 2016
Reflections of and about success and failure: Gender and academic achievement in three Swedish educational elite contexts

Nyström, Anne-Sofie; Jackson, Carolyn; Salminen-Karlsson, Minna

Ingår i Symposium: Negotiating self and higher education: Exploring gendered identity processes in relation to choices and learning among undergraduates. , the Gender and Education Network, NERA 44^th Congress, ‘Social Justice, Equality and Solidarity in Education’, Helsinki. March 9^th-11^th., 2016
'Sucking-up’: Male students’ interactional accomplishment of being ‘socially competent’ and ‘self-confident’

Nyström, Anne-Sofie

2013