Allmänt

Kursen ges inom Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, som en del av ämnesstudierna i svenska som andraspråk.

Behörighetskrav

Svenska som andraspråk A och B

Mål

Kunskap och förståelse

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• redogöra för områdets vetenskapliga grund
• visa kännedom om tillämpliga metoder inom området
• redovisa fördjupad kunskap inom någon del av området
• ge en orientering om aktuella forskningsfrågor.

Färdighet och förmåga

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• ​söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning
• kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer
• självständigt identifiera, formulera och lösa problem
• genomföra uppgifter inom givna tidsramar
• muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper
• arbeta självständigt inom området för kursen.

​Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• ​inom kursens huvudområde göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
• visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används
• identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och av att utveckla sin kompetens.

Innehåll

Kursen består av delkurserna Teori och metod i svenska som andraspråk 7,5 hp, Ämnesdidaktiska perspektiv inom svenska som andraspråk 7,5 hp samt Självständigt arbete 15 hp. Det självständiga arbetet kan antingen vara ämnesteoretiskt eller ämnesdidaktiskt inriktat. Kursen syftar till att den studerande ska fördjupa och/eller bredda sina kunskaper inom ett eller flera områden inom ämnet samt inhämta grundläggande förståelse för viktiga principer inom vetenskapligt arbete och förmåga att själv genomföra och presentera en självständig undersökning.

​Delkurs 1. Teori och metod i svenska som andraspråk 7,5 hp

Kursen innebär en fördjupning av ämnesområdet svenska som andraspråk. I kursen ges en översikt av ämnets olika forskningsområden och allmänna teoriutveckling, med särskild vikt vid forskning som rör ordinlärning, grammatik och fonologi i ett andraspråksperspektiv, sociala och kognitiva aspekter av andraspråksinlärning och sociolingvistiska aspekter av flerspråkighet i skolan och i samhället. I kursen ryms teoretiska och vetenskapsmetodologiska perspektiv och praktiska moment. Ett viktigt delmål är att förbereda studenterna inför det egna uppsatsarbetet, dels genom att stödja deras kristiska granskning av forskning och dels genom att introducera dem till olika typer av studier som kan genomföras inom ramen för en mindre vetenskaplig undersökning.

​De forskningsområden som studenterna har bekantat sig med under föregående ämnesterminer fördjupas i kursen genom gemensam diskussion av aktuella forskningsstudier och deras frågeställningar, teoretiska utgångspunkter och etiska överväganden. Särskild vikt läggs vid granskning av studiernas metoder för datainsamling, analys och presentation.

Mål

​Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna

• ​redogöra för några aspekter av den allmänna teoriutvecklingen inom forskningsområdet svenska som andraspråk
• föra teoribaserade diskussioner om språkstrukturella, kognitiva och sociala aspekter av andraspråksinlärning och flerspråkighet
• formulera en vetenskaplig problemställning så att den kan utgöra grunden för en mindre vetenskaplig undersökning
• redogöra för ett antal språkvetenskapliga metoder för datainsamling, -analys och -presentation
• lyfta fram och kommunicera de viktigaste slutsatserna av en vetenskaplig undersökning till olika grupper som forskare, lärare och allmänheten
• beskriva relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen.

Delkurs 2. Ämnesdidaktiska perspektiv inom svenska som andraspråk 7,5 hp

I kursen ges en översikt av hur skolämnet svenska som andraspråk har vuxit fram och formats till vad det är idag. Jämförelser görs mellan den modell som Sverige valt för undervisning av elever med ett annat modersmål än svenska, och modeller som förekommer i andra länder. I jämförelsen ingår dels ämnet svenska som andraspråk, dels förekomsten av tvåspråkig undervisning. Vidare utreds modersmålets teoretiska och faktiska roll i undervisningen. De ämnesdidaktiska frågor och moment som studenterna har bekantat sig med under föregående ämnesterminer fördjupas i kursen genom praktiska moment. Bland annat genom att det didaktiska vetenskapsområdet och ämnesdidaktiska studier granskas till form och innehåll förbereds studenterna inför ett eget uppsatsarbete med didaktisk inriktning.

Kursen innebär en ämnesdidaktisk fördjupning i svenska som andraspråk och syftar till att ge fördjupade kunskaper om skolämnet svenska som andraspråk, i såväl ett historiskt och samhälleligt som ett internationellt perspektiv. Vidare syftar kursen till att ge insikter om hur användningen av flera språk kan gynna elevers lärande samt till att utveckla deltagarnas förmåga att utforma undervisning i ämnet utifrån gällande riktlinjer, tänkta elever och relevant vetenskaplig teori. Kursen förbereder också studenterna inför ett eget uppsatsarbete med didaktisk inriktning.

Mål

Efter genomgången delkurs ska studenten kunna

• ​beskriva och kritiskt reflektera över framväxten av skolämnet svenska som andraspråk i ett historiskt och samhälleligt perspektiv
• jämföra och förklara svenska som andraspråksundervisningen i ett nationellt och internationellt perspektiv
• med utgångspunkt i teori och praktik resonera kring flerspråkighet som en resurs i undervisningen för att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling
• redogöra för och kritiskt reflektera över ämnesdidaktiska forskningsresultat
• kritiskt reflektera över och bedöma möjliga val av innehåll och metoder inom ämnet med hänsyn till elevers lärande
• planera undervisningsmoment i ämnet utifrån relevanta styrdokument och ämnesdidaktisk forskning.

Delkurs 3​. Självständigt arbete 15 hp

​Inom delkurs 3, Självständigt arbete, ska varje student planera, genomföra och i en uppsats om 25-30 sidor redovisa en avgränsad forskningsuppgift av måttlig svårighetsgrad samt försvara sin uppsats vid en slutventilering. Studenten ska också opponera på en medstudents uppsats vid en slutventilering.

Delkurs 3​. Självständigt arbete med ämnesdidaktisk inriktning 15 hp

​Inom delkurs 3, Självständigt arbete, ska varje student planera, genomföra och i en uppsats om 25-30 sidor redovisa en avgränsad forskningsuppgift av måttlig svårighetsgrad samt försvara sin uppsats vid en slutventilering. Studenten ska också opponera på en medstudents uppsats vid en slutventilering.

Mål

​Självständigt arbete 15 hp

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• ​identifiera och formulera ett väl avgränsat vetenskapligt problem inom ämnesområdet och formulera en frågeställning 
• självständigt söka och sammanfatta relevant forskning
• utifrån väl beskrivna teoretiska/metodologiska val lösa ett vetenskapligt problem inom ämnesområdet
• självständigt samla in, bearbeta och analysera material utifrån frågeställningen samt tolka och värdera egna data och analyser
• tillämpa forskningsetiska principer
• skriftligt och med god språklig form redogöra för en vetenskaplig undersökning
• muntligt försvara en egen vetenskaplig undersökning och uppsats
• ge relevant återkoppling på och kritiskt värdera andras vetenskapliga undersökningar.

Mål

Självständigt arbete med ämnesdidaktisk inriktning 15 hp

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• identifiera och formulera ett väl avgränsat vetenskapligt problem utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv och formulera en ämnesdidaktisk frågeställning
• självständigt söka och sammanfatta relevant forskning
• utifrån väl beskrivna teoretiska/metodologiska val lösa ett vetenskapligt problem med relevans för kommande arbetsuppgifter i läraryrket
• självständigt samla in, bearbeta och analysera material utifrån den ämnesdidaktiska frågeställningen samt tolka och värdera egna data och analyser
• tillämpa forskningsetiska principer
• skriftligt och med god språklig form redogöra för en vetenskaplig undersökning
• muntligt försvara en egen vetenskaplig undersökning och uppsats
• ge relevant återkoppling på och kritiskt värdera andras vetenskapliga undersökningar.

Undervisning

Delkurs 1: Teori och metod i svenska som andraspråk 7,5 hp.  Undervisning ges i form av föreläsningar och seminarieövningar.

Delkurs 2:  Ämnesdidaktiska perspektiv inom svenska som andraspråk 7,5 hp. Undervisning ges i form av föreläsningar och seminarieövningar.

Delkurs 3: Självständigt arbete eller Självständigt arbete med ämnesdidaktisk inriktning 15 hp. Undervisning ges i form av handledning och seminarieövningar.

Examination

Delkurs 1 (Teori och metod i svenska som andraspråk 7,5 hp): Delkursen examineras genom muntlig och skriftlig redovisning av publicerade forskningstexter och genom hemtentamen.

Delkurs 2 ( Ämnesdidaktiska perspektiv inom svenska som andraspråk 7,5 hp):  Delkursen examineras genom muntliga och skriftliga presentationer.

​Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Delkurs 3 (Självständigt arbete eller Självständigt arbete med ämnesdidaktisk inriktning 15 hp): Delkursen examineras förutom genom uppsatsen också genom aktivt deltagande i seminarierna samt genomförande av en oppositionsuppgift. För delkurs 3, Självständigt arbete eller Självständigt arbete med ämnesdidaktisk inriktning, gäller att betygsgraden framför allt avgörs av uppsatsens kvalitet (se betygskriterier), men även av studentens insatser vid slutventileringarna.

För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på 22,5 hp.

Övriga föreskrifter

Kursen får ej medtagas i examen som fristående kurs om motsvarande moment lästs inom annan kurs som ingår i examen.

Det självständiga arbetet ska skrivas på svenska.

Det självständiga arbetet ska vara ett enskilt arbete.