Huvudgrupp 1

• Anderberg, Eva; Danelius, Lisbeth; Nordheden, Inger, Skolans mellanår: språkutveckling, undervisning och ledarskap, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur AB, 2010Obligatorisk* (Kapitel 1, 4 och 6 . (Ca 40 s.))
• Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Göransson, Kerstin; Nilholm, Claes, Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (170 s.)
• Gustavsson, Bernt, Utbildningens förändrade villkor: nya perspektiv på kunskap, bildning och demokrati, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2009Obligatorisk* (s. 40–64, 73–95. (47 s).)
• Hellsing, Lennart, Tankar om barnlitteraturen, [Ny utg.], Stockholm, Rabén & Sjögren, 1999Obligatorisk* (Kapitlen "Barnlitteraturens mål och medel" och "Om värderingar". (Ca 40 sidor) Går att köpa som kompendium i receptionen för självkostnadspris.)
• Hwang, Philip; Nilsson, Björn, Utvecklingspsykologi, 3., rev. uppl., Stockholm, Natur och kultur, 2011Obligatorisk* (s. 17–31, 197–216, 245–293, 295–328. (113 s.))
• Kåreland, Lena, Frihet eller närhet: om Benny och Malla, Ingår i: Modig och stark - eller ligga lågt: skönlitteratur och genus i skola och förskola, Stockholm, Natur och kultur, 2005Obligatorisk*
• Nauclér, Kerstin, Barns språkliga socialisation före skolstarten, Ingår i: Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle., Lund, Studentlitteratur, 2004, s. 437–459Obligatorisk*
• Nilholm, Claes, Specialpedagogik: vilka är de grundläggande perspektiven?, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 10, nr. 2, 2005, s. 124–139Obligatorisk*
• Phillips, D.C; Soltis, Jonas F, Perspektiv på lärande, Norstedts, 2010Obligatorisk* (Kapitel 1–9, cirka 140 s.)
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk* (Ca 60 sidor.)
• Hägerfeldt, Gun; Dabeski, Goce; Söderström Lareu, Monica, Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm, Skolverket, 2011Obligatorisk* (s. 134)
• Säljö, Roger, Lärande och kulturella redskap: om lärprocesser och det kollektiva minnet, Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2005Obligatorisk*

En skönlitterär vuxenbok och en [barnbok alt ungdomsbok] som behandlar aspekter av lärande och utveckling.

Summa: cirka 1200 sidor + skönlitteratur

* Obligatorisk