Huvudgrupp 1

• Hansén, Sven-Erik; Forsman, Liselott, Allmändidaktik: vetenskap för lärare, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (Kap 1, 2, 8, 13 och 17, 29–70, 281–302, 355–376 (ca 100 s.))
• Allmänna råd med kommentarer för planering och genomförande av undervisningen: för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan, Stockholm, Skolverket, 2011Obligatorisk*
• Almqvist, Jonas, Artefaktanvändning i undervisningssammanhang: En privilegieringsanalys., Ingår i: Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, vol. 17, nr. 3, 2008, s. 47–68, 22 s.Obligatorisk*
• Broady, Donald (1991), Den dolda läroplanen, Ingår i: Krut: kritisk utbildningstidskrift., 1980, s. 52 s.Obligatorisk*
• Broady, Donald, Trettio år efteråt - ett återbesök hos den dolda läroplanen, Ingår i: Krut: kritisk utbildningstidskrift, vol. 127, s. 5–10Obligatorisk*
• Bronäs, Agneta; Runebou, Niclas, Ämnesdidaktik: en undervisningskonst, Stockholm, Norstedt, 2010Obligatorisk*
• Dewey, John; Hartman, Sven G.; Lundgren, Ulf P., Individ, skola och samhälle: pedagogiska texter, 3. utg., Stockholm, Natur och kultur, 1998Obligatorisk* (Valda delar (Mitt pedagogiska credo, s. 45–56, Barnet och läroplanen, s. 106–125, Demokratin och skolans organisation s. 152–162, Erfarenhet och utbildning s. 163–219, 96 s.))
• Douglas, Roberts, Analyzing school science courses: the concept of companion meaning, Ingår i: Problems of meaning in science curriculum, New York ; a London, Teachers College Press, cop. 1998, s. 5–12Obligatorisk*
• Forsberg, Eva; Englund, Tomas; Sundberg, Daniel, Vad räknas som kunskap? Läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och skola, Stockholm: Liber, 2012Obligatorisk* (s. 5–61, 80–115, 162–179) (110 s.)
• Carlsson, Marie; Brömssen, Kerstin von, Kritisk läsning av pedagogiska texter: genus, etnicitet och andra kategoriseringar, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (kap. 1 samt ett valbart kapitel, c:a 40 s))
• Kumashiro, Kevin K, Postperspektiv på antidiskriminerande undervisning i engelska, matematik och samhälls- och naturorienterande ämnen, Ingår i: Tidskrift för genusvetenskap, nr. 1, 2009, s. 11–34Obligatorisk* (23 s.)
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik., 5. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2012Obligatorisk*
• Lundgren, Ulf P., Att organisera omvärlden: en introduktion till läroplansteori, 2. [dvs. 4.] uppl., Stockholm, Utbildningsförl. på uppdrag av Gymnasieutredningen, 1989Obligatorisk* (Valda delar: S.15–19 samt 231–239. (14 s.))
• Läromedlens roll i undervisningen: grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap, [Stockholm], Skolverket, 2006Obligatorisk*
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006Obligatorisk* (s. 52–70, 186–198 (30 s.))
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk* (Valda delar, kap 4, Lärandets vem, varför, vad och hur i förskolans och grundskolans tidiga år. s. 122- 173.)
• Sandell, Klas; Östman, Johan; Östman, Leif, Miljöundervisningens traditioner, Ingår i: Miljödidaktik: naturen, skolan och demokratin, Lund, Studentlitteratur, 2003, s. 129–143 (14.s.)Obligatorisk*
• Bergström, Göran; Boréus, Kristina, Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys, 3., [utök.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012Obligatorisk* (kapitel 1, 8 och 9 + ev. valfritt kapitel c:a 175 s)
• Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan: förslag till nytt mål- och uppföljningssystem: betänkande, Stockholm, Fritze, 2007Obligatorisk* (bilaga 6: Läroplaner och kursplaner i Sverige under 1900-talet - en sammanfattning)
• Vallberg Roth, Ann-Christine, Läroplaner för de yngre barnen: utvecklingen från 1800-talets mitt till idag., Ingår i: Pedagogisk forskning i SverigeObligatorisk*
• Östman, Leif, Analys av utbildningens diskursivitet. Normer och följemeningar i text och handling, Ingår i: Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, vol. 17, Tema didaktiska undersökningar, nr. 3, 2008, s. 113–137. (24 s.)
• Lundgren, Ulf P. m.fl., Lärande, skola, bildning 3:e utgåvan, 3. uppl., Natur & Kultur, 2014 (Kap 4, 5, 9, 16 och epilog) (C:a 120 s))

Övrig litteratur enligt lärares anvisningar ca 300 s.

Övrigt material

Läroplaner

SFS 2010:800 Skollagen. Stockholm: Utbildningsdepartementet

* Obligatorisk