Huvudgrupp 1

• Alakoski, Susanna, Svinalängorna: roman, [Ny utg.], Stockholm, Bonnier, 2007Obligatorisk*
• Anderberg, Eva; Danelius, Lisbeth; Nordheden, Inger, Skolans mellanår: språkutveckling, undervisning och ledarskap, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur AB, 2010Obligatorisk* (Kapitel 1, 4 och 6 . (Ca 40 s.))
• Barn och naturvetenskap: upptäcka, utforska, lära, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2008Obligatorisk*
• Gustavsson, Bernt, Vad är kunskap?: en diskussion om praktisk och teoretisk kunskap, Stockholm, Statens skolverk, 2002
• Hwang, Philip; Nilsson, Björn, Utvecklingspsykologi, 3., rev. uppl., Stockholm, Natur och kultur, 2011Obligatorisk* (s. 17–31, 197–216, 245–293, 295–328. (113 s.))
• Hägerfeldt, Gun; Dabeski, Goce; Söderström Lareu, Monica, Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm, Skolverket, 2011Obligatorisk* (s. 134)
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik., 5. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2012Obligatorisk* (s. 7–15)
• Lundgren, Ulf P. m.fl., Lärande, skola, bildning 3:e utgåvan, 3. uppl., Natur & Kultur, 2014Obligatorisk*
• Nya språket lyfter!: bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk för grundskolans årskurs 1-6: enligt Lgr 11, Stockholm, Skolverket, 2012Obligatorisk*
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk* (Ca 60 sidor.)
• Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Göransson, Kerstin; Nilholm, Claes, Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (170 s.)
• Säljö, Roger, Lärande och kulturella redskap: om lärprocesser och det kollektiva minnet, Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2005Obligatorisk*

Summa: cirka 1200 sidor

* Obligatorisk