Åsa af Geijerstam
Prodekan vid Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap; Fakulteten för utbildningsvetenskaper
- Mobiltelefon:
- 070-425 09 50
- E-post:
- asa.af.geijerstam@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Dag Hammarskjölds väg 7
- Postadress:
- Box 256
751 05 UPPSALA
Professor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Telefon:
- 018-471 24 16
- Mobiltelefon:
- 070-425 09 50
- E-post:
- asa.af.geijerstam@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- Docent
Kort presentation
Jag är docent i didaktik med inriktning svenska. Mina forskningsintressen rör framför allt aspekter av skrivande och läsande i olika ämnen i skolan. Jag undervisar på grund-, och forskarnivå. Jag ingår i forskargruppen STOLP. Jag är också prodekan vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper, programansvarig för lärarprogrammen vid Uppsala universitet samt ordförande i Programkommittén för lärarprogrammen.
Biografi
Jag disputerade i lingvistik i dec 2006 med avhandlingen Att skriva i naturorienterande ämnen i skolan. Jag har sedan dess arbetat med forskning rörande elevers läsande och skrivande i olika ämnen i skolan, bland annat i VR-projekten Testet under lupp. Konstruktion av läsförståelse i internationella test. samt Funktion, Innehåll och form i samspel. Elevers textskapande i olika skolår. Jag har även arbetat med olika uppdrag för Skolverket, framför allt i samband med läsförståelseprovet PIRLS. 2019-2021 var jag områdesredaktör för tidskriften Acta Didactica Norden (ADNO).
Jag var under flera år referensperson i arbetet med de nationella proven i svenska och svenska som andraspråk, vid Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet.
Jag har för närvarande uppdrag som prodekan vid fakulteten för utbildningsvetenskaper, programansvarig för lärarprogrammen vid Uppsala universitet och är därmed ordförande i Programkommittén för lärarprogrammen. Jag är även ledamot i stipendienämnden för stiftelser anknutna till Uppsala universitet, samt vice ordförande i styrelsen för Cemus.

Publikationer
Senaste publikationer
-
Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 59-79, 2024
- DOI för Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
-
Vad relevantgörs i skrivande i årskurs 1 och 2?: En analys av gemensamt skrivande och elevintervjuer
Ingår i Svenskans beskrivning 38, s. 69-88, 2024
-
Ingår i Acta Didactica Norden, 2024
- DOI för Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
- Ladda ner fulltext (pdf) av Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
-
Praktiknära skolforskning: resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt
2024
-
Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Ingår i Educare, s. 114-147, 2023
- DOI för Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
-
Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 59-79, 2024
- DOI för Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
-
Ingår i Acta Didactica Norden, 2024
- DOI för Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
- Ladda ner fulltext (pdf) av Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
-
Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Ingår i Educare, s. 114-147, 2023
- DOI för Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
-
Textens funktion viktig när nybörjare lär sig skriva
Ingår i Svenskläraren, s. 19-21, 2023
-
Teachers’ talk about young students’ writing of narrative and informational texts
Ingår i Writing & Pedagogy, s. 181-206, 2022
-
Linguistically based scales for assessment of young students’ writing
Ingår i Writing & Pedagogy, s. 227-265, 2022
-
Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
Ingår i Education Inquiry, s. 56-75, 2019
- DOI för Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
- Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
- Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
-
Formal and informal metalanguage in primary teachers’ talk about informational student texts.
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, 2019
-
Ingår i L1-Educational Studies in Language and Literature, s. 1-29, 2018
-
Features and Functions of Scientific Language(s) in TIMSS 2011
Ingår i NorDiNa, s. 176-196, 2016
-
Swedish - An updated school subject?
Ingår i Education Inquiry, s. 471-493, 2012
-
Curriculum studies of mother-tongue education in Swedish: Introductory remarks
Ingår i Education Inquiry, s. 471-475, 2012
-
Swedish - an updated school subject?
Ingår i Education Inquiry, s. 471-493, 2012
-
En elev, en vecka och två texter - Perspektiv på mötet mellan elev och textkultur
Ingår i Svenskläraren, s. 14-17, 2002
Böcker
-
Udfordre, Udforske, Udvikle: Om läse- og skriveprocessen på mellemtrinnet
Frydenlund, 2014
-
Utmana, utforska, utveckla!: Om läs- och skrivprocessen i skolan
Studentlitteratur, 2010
Doktorsavhandlingar, monografi
Kapitel i böcker, delar av antologi
-
Att skriva i alla ämnen i tidiga skolår
Ingår i Skrivundervisningens grunder, s. 57-74, Gleerups Utbildning AB, 2020
-
Utveckling av metaspråk för tidigt skolskrivande
Ingår i Grænsegængere og grænsedragninger i nordiska modersmålsfag, s. 277-295, Syddansk Universitetsforlag, 2020
-
Läsande och skrivande i olika ämnen
Ingår i Att bli lärare i svenska, s. 89-101, Liber, 2019
-
Svenska som andraspråk på språkintroduktion
Ingår i Didaktisk utvecklingsdialog, s. 67-84, Studentlitteratur AB, 2019
-
Different kinds of wrong: Marginalization processes within a reading test
Ingår i Marginalization Processes across Different Settings, Cambridge Scholars Publishing, 2017
-
Ingår i Undersöka och utveckla undervisning., s. 67-84, Studentlitteratur AB, 2017
-
Det ämnesspecifika skrivandet i naturvetenskapliga ämnen
Ingår i Skolverkets modul: Att genomföra systematiska undersökningar, s. 1-11, Skolverket, 2016
-
Ingår i Mångfaldens möjligheter., s. 99-114, Göteborgs universitet, 2014
-
Enkel/ utvecklad/ välutvecklad elevtext i biologi: Hur bedömer vi det?
Ingår i Bedömning i svenskämnet årskurs 7-9, s. 153-170, Natur och kultur, 2014
-
Enkel/utvecklad/välutvecklad elevtext i biologi, hur bedömer vi det?
Ingår i Bedömning i svenskämnet årskurs 7-9, Natur och kultur, 2014
-
Läsandet och sammanhanget.: Läspositioner i olika ämnen i skolan.
Ingår i Mötesplatser., s. 47-64, Studentlitteratur AB, 2014
-
Ingår i Resultatdialog 2013, s. 102-108, Vetenskapsrådet, 2013
-
Fel men rätt på något sätt?: En analys av elevers nollsvar enligt PIRLS-provet.
Ingår i Läsning!, s. 37-55, Natur och kultur, 2013
-
Ämnesinnehåll i en digital undervisningsvärld: Exemplet svenska i lektion.se
Ingår i Literacy i læringskontekster, s. 212-224, Cappelen Damm AS, 2013
-
Fel- men på olika sätt.: En analys av elevers felaktiga svar enligt PIRLS-provet.
Ingår i Läsning, Natur och kultur, 2013
-
God läsförmåga - hur fångas den?
Ingår i Literacy - praktiker i och utanför skolan, s. 87-106, Gleerups Utbildning AB, 2013
-
Scientific Literacy and Students’ Movability in Science Texts
Ingår i Exploring the Landscape of Scientific Literacy, s. 74-89, Routledge, 2011
-
Scientific Literacy and Students' Movability in Science Texts.
Ingår i Exploring the Landscape of Scientific Literacy, Routledge, 2011
-
Textrörlighet - hur elever talar om egna och andras texter.
Ingår i Det hänger på språket!, s. 439, Studenlitteratur, 2006
-
Ingår i Textvård, s. 141, Norstedts akademiska förlag, 2006
-
Ingår i Papers, s. 39-72, Department of Linguistics, Uppsala, 1998
Konferensbidrag
-
Vad relevantgörs i skrivande i årskurs 1 och 2?: En analys av gemensamt skrivande och elevintervjuer
Ingår i Svenskans beskrivning 38, s. 69-88, 2024
-
2020
-
Ämnesspecifikt textarbete i samhällskunskap – mer än bara begrepp
2020
-
Funktion, innehåll och form i samspel: Elevers textskapande i tidiga skolår
s. 58-61, 2019
-
2016
-
A multivariate model for classifying texts’ readability
Ingår i Proceedings of the 20th Nordic Conference of Computational Linguistics, s. 257-261, 2015
-
T-MASTER - A tool for assessing students’ reading abilities
Ingår i Proceedings of the 7th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2015), Lisbon, Portugal, 2015., s. 220-227, 2015
-
Didaktiskt baserat läsförståelsetest och pedagogiska insatser
Ingår i Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy, 2015
-
Studies on automatic assessment of students’ reading ability
Ingår i Proceedings of the Fifth Swedish Language Technology Conference (SLTC-14), 2014, 2014
-
2014
-
2014
-
Textrörlighet - ett begrepp i rörelse.
Ingår i Skriv! Les! 1, s. 65-81, 2012
-
Det naturvetenskapliga ämnesspråket
Ingår i Skriv! Les! 1, s. 29-44, 2012
-
Ingår i Åttonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning, s. 51-61, 2011
-
Ingår i Symposium 2009, s. 176-188, 2010
-
Testing a reading test - Construction of reading comprehension in international reading surveys.
2009
-
2009
-
Textanalyser av ett lästest: konstruktion av läsförståelse i PIRLS 2006
2008
-
A Linguistic Perspective on Scientific Literacy
Ingår i Promoting Scientific Literacy, s. 42-46, 2007
-
2007
-
Skrivande i NO-ämnet: en forskningsinventering och ett par svenska exempel
Ingår i Andra nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning. Göteborg 8-9 januari 2004., 2004
Manuskript (preprint)
Proceedings (redaktörskap)
-
2023
Rapporter
-
Praktiknära skolforskning: resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt
2024
-
Att lära genom att skriva: effekter på elevers ämneskunskaper i NO, SO och matematik
2022
-
Med fokus på elevsvar.: Analys av nollpoängssvar i PIRLS 2011.
2013
-
2012
-
Students’ encounter with different texts in school
2002