Åsa af Geijerstam
Universitetslektor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Telefon:
- 018-471 24 16
- E-post:
- asa.af.geijerstam@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- Docent
Kort presentation
Jag är docent i didaktik med inriktning svenska. Mina forskningsintressen rör framför allt aspekter av skrivande och läsande i olika ämnen i skolan. För närvarande arbetar jag i ett forskningsprojekt; FEAST (SkolFI). Jag undervisar på grund-, och forskarnivå. Jag ingår i forskargruppen STOLP. Jag är också prodekan, programansvarig för lärarprogrammen vid UU ordf. i Programkommittén för lärarprogrammen och ordförande i utbildningsutskottet.
Biografi
Jag disputerade i lingvistik i dec 2006 med avhandlingen Att skriva i naturorienterande ämnen i skolan. Jag har sedan dess arbetat med forskning rörande elevers läsande och skrivande i olika ämnen i skolan, bland annat i VR-projekten Testet under lupp. Konstruktion av läsförståelse i internationella test. samt Funktion, Innehåll och form i samspel. Elevers textskapande i olika skolår. Jag har även arbetat med olika uppdrag för Skolverket, framför allt i samband med läsförståelseprovet PIRLS. 2019-2021 var jag områdesredaktör för tidskriften Acta Didactica Norden (ADNO).
Jag var under flera år referensperson i arbetet med de nationella proven i svenska och svenska som andraspråk, vid Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet.
Jag har för närvarande uppdrag som prodekan vid fakulteten för utbildningsvetenskaper, programansvarig för lärarprogrammen vid Uppsala universitet och är därmed ordförande i Prograkommittén för lärarprogrammen. Jag är även ordförande i utbildningsutskottet vid fakulteten för utbildningsvetenskaper. Jag är även ledamot i gruppen som utser pedagogiska pristagare vid Uppsala universitet, ledamot i stipendienämnden för stiftelser anknutna till Uppsala universitet, ledamot i styrelsen för Cemus samt vt24 ordförande i gruppen som utser projekt som tilldelas pedagogiska utvecklingsmedel (PUMA-medel).

Publikationer
Senaste publikationer
Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 59-79, 2024
- DOI för Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Vad relevantgörs i skrivande i årskurs 1 och 2?: En analys av gemensamt skrivande och elevintervjuer
Ingår i Svenskans beskrivning 38, s. 69-88, 2024
Ingår i Acta Didactica Norden, 2024
- DOI för Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
- Ladda ner fulltext (pdf) av Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
Praktiknära skolforskning: resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt
2024
Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Ingår i Educare, s. 114-147, 2023
- DOI för Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 59-79, 2024
- DOI för Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Acta Didactica Norden, 2024
- DOI för Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
- Ladda ner fulltext (pdf) av Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Ingår i Educare, s. 114-147, 2023
- DOI för Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Textens funktion viktig när nybörjare lär sig skriva
Ingår i Svenskläraren, s. 19-21, 2023
Teachers’ talk about young students’ writing of narrative and informational texts
Ingår i Writing & Pedagogy, s. 181-206, 2022
Linguistically based scales for assessment of young students’ writing
Ingår i Writing & Pedagogy, s. 227-265, 2022
Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
Ingår i Education Inquiry, s. 56-75, 2019
- DOI för Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
- Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
- Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
Formal and informal metalanguage in primary teachers’ talk about informational student texts.
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, 2019
Ingår i L1-Educational Studies in Language and Literature, s. 1-29, 2018
Features and Functions of Scientific Language(s) in TIMSS 2011
Ingår i NorDiNa, s. 176-196, 2016
Swedish - an updated school subject?
Ingår i Education Inquiry, s. 471-493, 2012
Swedish - An updated school subject?
Ingår i Education Inquiry, s. 471-493, 2012
Curriculum studies of mother-tongue education in Swedish: Introductory remarks
Ingår i Education Inquiry, s. 471-475, 2012
En elev, en vecka och två texter - Perspektiv på mötet mellan elev och textkultur
Ingår i Svenskläraren, s. 14-17, 2002
Böcker
Udfordre, Udforske, Udvikle: Om läse- og skriveprocessen på mellemtrinnet
Frydenlund, 2014
Utmana, utforska, utveckla!: Om läs- och skrivprocessen i skolan
Studentlitteratur, 2010
Doktorsavhandlingar, monografi
Kapitel i böcker, delar av antologi
Att skriva i alla ämnen i tidiga skolår
Ingår i Skrivundervisningens grunder, s. 57-74, Gleerups Utbildning AB, 2020
Utveckling av metaspråk för tidigt skolskrivande
Ingår i Grænsegængere og grænsedragninger i nordiska modersmålsfag, s. 277-295, Syddansk Universitetsforlag, 2020
Läsande och skrivande i olika ämnen
Ingår i Att bli lärare i svenska, s. 89-101, Liber, 2019
Svenska som andraspråk på språkintroduktion
Ingår i Didaktisk utvecklingsdialog, s. 67-84, Studentlitteratur AB, 2019
Different kinds of wrong: Marginalization processes within a reading test
Ingår i Marginalization Processes across Different Settings, Cambridge Scholars Publishing, 2017
Ingår i Undersöka och utveckla undervisning., s. 67-84, Studentlitteratur AB, 2017
Det ämnesspecifika skrivandet i naturvetenskapliga ämnen
Ingår i Skolverkets modul: Att genomföra systematiska undersökningar, s. 1-11, Skolverket, 2016
Enkel/ utvecklad/ välutvecklad elevtext i biologi: Hur bedömer vi det?
Ingår i Bedömning i svenskämnet årskurs 7-9, s. 153-170, Natur och kultur, 2014
Enkel/utvecklad/välutvecklad elevtext i biologi, hur bedömer vi det?
Ingår i Bedömning i svenskämnet årskurs 7-9, Natur och kultur, 2014
Läsandet och sammanhanget.: Läspositioner i olika ämnen i skolan.
Ingår i Mötesplatser., s. 47-64, Studentlitteratur AB, 2014
Ingår i Mångfaldens möjligheter., s. 99-114, Göteborgs universitet, 2014
Ingår i Resultatdialog 2013, s. 102-108, Vetenskapsrådet, 2013
Fel men rätt på något sätt?: En analys av elevers nollsvar enligt PIRLS-provet.
Ingår i Läsning!, s. 37-55, Natur och kultur, 2013
Ämnesinnehåll i en digital undervisningsvärld: Exemplet svenska i lektion.se
Ingår i Literacy i læringskontekster, s. 212-224, Cappelen Damm AS, 2013
Fel- men på olika sätt.: En analys av elevers felaktiga svar enligt PIRLS-provet.
Ingår i Läsning, Natur och kultur, 2013
God läsförmåga - hur fångas den?
Ingår i Literacy - praktiker i och utanför skolan, s. 87-106, Gleerups Utbildning AB, 2013
Scientific Literacy and Students’ Movability in Science Texts
Ingår i Exploring the Landscape of Scientific Literacy, s. 74-89, Routledge, 2011
Scientific Literacy and Students' Movability in Science Texts.
Ingår i Exploring the Landscape of Scientific Literacy, Routledge, 2011
Textrörlighet - hur elever talar om egna och andras texter.
Ingår i Det hänger på språket!, s. 439, Studenlitteratur, 2006
Ingår i Textvård, s. 141, Norstedts akademiska förlag, 2006
Ingår i Papers, s. 39-72, Department of Linguistics, Uppsala, 1998
Konferensbidrag
Vad relevantgörs i skrivande i årskurs 1 och 2?: En analys av gemensamt skrivande och elevintervjuer
Ingår i Svenskans beskrivning 38, s. 69-88, 2024
2020
Ämnesspecifikt textarbete i samhällskunskap – mer än bara begrepp
2020
Funktion, innehåll och form i samspel: Elevers textskapande i tidiga skolår
s. 58-61, 2019
2016
A multivariate model for classifying texts’ readability
Ingår i Proceedings of the 20th Nordic Conference of Computational Linguistics, s. 257-261, 2015
T-MASTER - A tool for assessing students’ reading abilities
Ingår i Proceedings of the 7th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2015), Lisbon, Portugal, 2015., s. 220-227, 2015
Didaktiskt baserat läsförståelsetest och pedagogiska insatser
Ingår i Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy, 2015
Studies on automatic assessment of students’ reading ability
Ingår i Proceedings of the Fifth Swedish Language Technology Conference (SLTC-14), 2014, 2014
2014
2014
Textrörlighet - ett begrepp i rörelse.
Ingår i Skriv! Les! 1, s. 65-81, 2012
Det naturvetenskapliga ämnesspråket
Ingår i Skriv! Les! 1, s. 29-44, 2012
Ingår i Åttonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning, s. 51-61, 2011
Ingår i Symposium 2009, s. 176-188, 2010
Testing a reading test - Construction of reading comprehension in international reading surveys.
2009
2009
Textanalyser av ett lästest: konstruktion av läsförståelse i PIRLS 2006
2008
2007
A Linguistic Perspective on Scientific Literacy
Ingår i Promoting Scientific Literacy, s. 42-46, 2007
Skrivande i NO-ämnet: en forskningsinventering och ett par svenska exempel
Ingår i Andra nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning. Göteborg 8-9 januari 2004., 2004
Manuskript (preprint)
Proceedings (redaktörskap)
2023
Rapporter
Praktiknära skolforskning: resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt
2024
Att lära genom att skriva: effekter på elevers ämneskunskaper i NO, SO och matematik
2022
Med fokus på elevsvar.: Analys av nollpoängssvar i PIRLS 2011.
2013
2012
Students’ encounter with different texts in school
2002