Allmänt

Kursen är en baskurs på grundnivå och utgör högskolepoängen 1-30 i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv. Kursen kan ingå i huvudområdet pedagogik i kandidat-, magister och masterexamen eller utgöra biområde i kandidat-, magister- och masterexamen.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet

Innehåll

Kursen består av fyra delar om vardera 7,5 högskolepoäng:

• Pedagogik i arbetslivet, 7,5 hp.
• Lärande, kunskap och kompetens, 7,5 hp.
• Behovsanalys och utbildningsdesign, 7,5 hp.
• Utvärdering i teori och praktik, 7,5 hp.

Pedagogik i arbetslivet 7.5 hp

Kursen syftar till att ge en introduktion till kunskapsområdet pedagogik i arbetslivet, dess framväxt, problemområden och centrala begrepp. Inom kursen behandlas olika aspekter av lärande i arbetslivet, såsom t.ex. förutsättningar för, processer och resultat av arbetsplatslärande. 

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• beskriva pedagogik i arbetslivet som kunskapsområde, dess framväxt, problemområden samt redogöra för centrala begrepp 
• redogöra för förutsättningar för, processer och resultat av lärande i arbetslivet
• redogöra för olika perspektiv på kompetens, kompetensutveckling och kompetensförsörjning
• diskutera och ge exempel på förutsättningar och hinder för vuxnas studier och för vuxenutbildningens framväxt

Innehåll

• pedagogik i arbetslivet som kunskapsområde
• betydelsen av vuxenutbildning och kompetensutveckling för livslångt lärande 
• kompetens, kompetensutveckling och kompetensförsörjning
• Human resource development och lärande på arbetsplatsen

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och praktiska övningar.

Examination

Examination sker skriftligt och/eller muntligt samt genom deltagande i obligatoriska moment.

Lärande, kunskap och kompetens 7.5 hp

Kursen syftar till att utveckla grundläggande kunskaper om olika teoretiska perspektiv på lärande och kunskap och hur de kan förstås i relation till varandra. Perspektiven ska kunna användas i diskussioner av kunskapsbedömning och lärandeprocesser i arbetslivet.

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för olika teoretiska perspektiv på lärande samt beskriva lärprocesser med utgångspunkt i olika teorier
• redogöra för olika teoretiska perspektiv på kunskap samt ge exempel på hur olika kunskapsformer kan ta sig i uttryck i arbetslivet
• identifiera möjligheter och hinder för vuxnas lärande i arbetslivet utifrån olika teoretiska perspektiv på kunskap och lärande
• urskilja olika sätt att värdera kunskap och kompetens i arbetslivet

Innehåll

• perspektiv på lärande som individuell och/eller social utveckling
• olika kunskapsformer
• lärande i arbetslivet
• värdering av olika former av kunskap och kompetens i arbetslivet

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och praktiska övningar.

Examination

Examination sker skriftligt och/eller muntligt samt genom deltagande i obligatoriska moment.

Behovsanalys och utbildningsdesign 7.5 hp

Kursen syftar till att utveckla kunskaper om hur olika behov av kompetensutveckling kan identifieras i en organisation och undervisningsinsatser planeras. Här ingår t.ex. kunskaper om olika undervisningsmetoder samt hur utbildningsmål konstrueras. I kursen behandlas generella pedagogiska perspektiv och processer av betydelse för vuxnas lärande och lärande i arbetslivet. Särskilt fokus ligger på planering och genomförande av utbildning och kompetensutveckling för yrkesverksamma. Kursen innehåller konkreta fall och övningar i att genomföra muntliga presentationer.

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• i tillämpningsuppgifter visa hur kunskap om vuxnas lärande påverkar planering och genomförande av kompetensutvecklingsprojekt
• identifiera faktorer inom och utom organisationen som kan påverka planering och genomförande av kompetensutveckling
• föreslå strategier för behovsinventering
• formulera mål för undervisning
• planera och genomföra egna presentationer

Innehåll

• inventering av utbildningsbehov, utbildningsplanering och konstruktion av utbildningsmål
• Casemetodik
• planering och genomförande av praktiska presentationsövningar.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och praktiska övningar.

Examination

Examination sker skriftligt och/eller muntligt samt genom deltagande i obligatoriska moment.

Utvärdering i teori och praktik 7.5 hp

I kursen behandlas teoretiska och praktiska perspektiv på utvärdering av kompetensutveckling och utbildning. Här berörs olika perspektiv på utvärdering, utvärderingars syfte, utvärderarens roll, mm. Inom kursen genomförs konkreta uppgifter som består i att planera, genomföra och redovisa en utvärdering. Då enkät är en vanligt förekommande datainsamlingsmetod behandlas specifikt enkäter och deskriptiv statistik.

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• beskriva olika utvärderingsteoretiska ansatser
• redogöra för definitioner av centrala begrepp
• utifrån ett givet fall föreslå och motivera ett lämpligt upplägg av en utvärdering
• konstruera en enkät för utvärderingsändamål
• med datorstöd sammanställa och redovisa resultat av en enkätundersökning
• beskriva och analysera data med deskriptiv statistik

Innehåll

• olika perspektiv och ansatser inom området utvärdering.
• planering och genomförande av enkätundersökning.
• grundläggande deskriptiv statistik.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, laborationer och praktiska övningar.

Examination

Examination sker skriftligt och/eller muntligt samt genom deltagande i obligatoriska moment.