Studier i Barndom, Lärande och Identitet som Interaktionella praktiker (CLIP)

Foto: Pixabay
Pedagogik utvecklar kunskaper om de processer, såväl formella som informella, genom vilka människor formas och förändras i olika sociala, kulturella, och institutionella sammanhang, till exempel förskola, skola, familj, fritid, arbetsliv och högre utbildning.
Forskningsmiljön CLIP (Studies in Childhood, Learning and Identities as Interactional Practices) samlar forskare och doktorander i främst pedagogik och barn- och ungdomsvetenskap med intresse för studier av barndom, lärande och identitet som interaktiva praktiker i relation till en vidare utbildningskontext. Gruppen har ett uttalat intresse för teori- och metodutveckling, och kompetenser inom samtalsforskning och diskursanalys med särskilt intresse för lärandeprocesser, socialisation, moral och identitetsarbete (i.e. genus, klass, etnicitet, ålder, funktionshinder, diagnoser, etc.). Forskargruppen bedriver praxisnära forskning med ett uttalat aktörsperspektiv med utgångspunkt i studier av barns, ungas och vuxnas (professionella, föräldrar, etc.) deltagande i vardagliga aktiviteter i och utanför institutionella sammanhang.
Kontakt
Nätverk
Barn- och ungdomsvetenskap
Att lära och minnas med interaktiva teknologier i ett narrativt perspektiv.
Nätverket för forskning om literacy practices.
Forskningsmiljöns koppling till utbildning
Medlemmarna undervisar på grundutbildningen i pedagogik, barn- och ungdomsvetenskap, socionomprogrammet samt lärarutbildningarna.
Flera av medlemmarna undervisar i pedagogik och Barn- och ungdomsvetenskap på avancerad nivå.
Seminarier
CLIP har ett forskningsseminarium där vi möts varannan måndag udda veckor kl. 13.15-15. Vi ansvarar även för Samtalslabbet i samverkan med Institutionen för nordiska språk och Institutionen för socialt arbete. Vi träffas varannan måndag jämna veckor kl. 11.15-12. Kontakta Ann-Carita Evaldsson eller Helen Melander Bowden för detaljerade program och innehåll.
Gruppmedlemmar
Publikationer
Ingår i Planning practice & research, 2025
Dogs, Strollers and Secret Courtyards. Preschool Tactics for Claiming Space in the Dense City
Ingår i Barn, 2025
När utrymmet inte räcker till: Konsekvensen av förtätning för förskolors utevistelse
Ingår i Nordisk Barnehageforskning, s. 64-83, 2025
- DOI för När utrymmet inte räcker till: Konsekvensen av förtätning för förskolors utevistelse
- Ladda ner fulltext (pdf) av När utrymmet inte räcker till: Konsekvensen av förtätning för förskolors utevistelse
Introduction to the Special Issue on the Role of Companions in Institutional Interaction
Ingår i Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality, 2025
The making of scientists: Instructional work and collaboration in everyday research activities
2025
Recruiting help in everyday research work: epistemic stance taking and accountability in interaction
Ingår i Learning, Culture and Social Interaction, 2025
- DOI för Recruiting help in everyday research work: epistemic stance taking and accountability in interaction
- Ladda ner fulltext (pdf) av Recruiting help in everyday research work: epistemic stance taking and accountability in interaction
Ingår i Developing interactional competencies at and for work, Springer, 2025
Ingår i Teaching and Teacher Education, 2025
- DOI för The effectiveness of the Conversation Analytic Role-Play Method (CARM) on teachers' and classroom assistants' self-efficacy and interactional awareness: Identifying and responding to aided-speaking students' questions in whole class interaction
- Ladda ner fulltext (pdf) av The effectiveness of the Conversation Analytic Role-Play Method (CARM) on teachers' and classroom assistants' self-efficacy and interactional awareness: Identifying and responding to aided-speaking students' questions in whole class interaction
Ingår i Childhood, s. 230-246, 2024
- DOI för Mobile phones and moral order: Children's appropriation of and accounting for digital media rules in schools
- Ladda ner fulltext (pdf) av Mobile phones and moral order: Children's appropriation of and accounting for digital media rules in schools
Ingår i Learning, Media & Technology, 2024
- DOI för 'Someone has taken all my tiaras': pre-teen girls' emotional engagements with controversial online behaviors
- Ladda ner fulltext (pdf) av 'Someone has taken all my tiaras': pre-teen girls' emotional engagements with controversial online behaviors
Ingår i Journal of Cognition and Development, s. 100-126, 2024
- DOI för Early Childhood Educators' Math Anxiety and Its Relation to Their Pedagogic Actions in Swedish Preschools
- Ladda ner fulltext (pdf) av Early Childhood Educators' Math Anxiety and Its Relation to Their Pedagogic Actions in Swedish Preschools
Ingår i Cognitive science, 2024
- DOI för Exploring the Impact of Math Anxiety and Task Difficulty on Pupil Dilation in Adults and Young Children
- Ladda ner fulltext (pdf) av Exploring the Impact of Math Anxiety and Task Difficulty on Pupil Dilation in Adults and Young Children
Barns deltagande i undervisning
Ingår i Undervisning i förskolan. Förskollärare och forskare i dialog om didaktiska dilemman., Studentlitteratur AB, 2024
Tid och rum i förskolebarns vardag.
Ingår i Förskolans expansion och marknadisering., s. 202-222, Studentlitteratur AB, 2024
Ingår i BMC Psychology, 2024
- DOI för Positive behavior support in school: a quasi-experimental mixed methods study and a randomized controlled trial
- Ladda ner fulltext (pdf) av Positive behavior support in school: a quasi-experimental mixed methods study and a randomized controlled trial
Ingår i Learning, Culture and Social Interaction, 2024
- DOI för The many forms and functions of touch in educational settings: Shared attention and appropriate engagement
- Ladda ner fulltext (pdf) av The many forms and functions of touch in educational settings: Shared attention and appropriate engagement
Special Issue: The role of companions in institutional interaction
Det Kgl. Bibliotek, 2024
Ingår i International Journal of Science Education, Part B Communication and Public Engagement, s. 1-16, 2024
Disclaiming knowledge to encourage participation in research group meetings
Ingår i Discourse Studies, 2024
- DOI för Disclaiming knowledge to encourage participation in research group meetings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Disclaiming knowledge to encourage participation in research group meetings
Ingår i Emotional and Behavioural Difficulties, s. 187-202, 2024
- DOI för Autism as diversity or difference?: A text analysis study involving students, caregivers and education professionals in two special educational settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Autism as diversity or difference?: A text analysis study involving students, caregivers and education professionals in two special educational settings
Ingår i Classroom Discourse, 2024
- DOI för Aided-speaking students' unsolicited questions in teacher-fronted classroom talk: the use of speech-generating devices to ask questions
- Ladda ner fulltext (pdf) av Aided-speaking students' unsolicited questions in teacher-fronted classroom talk: the use of speech-generating devices to ask questions
Terrorism as an interactive process: a tool for the assessment of terrorist affiliation degree
Ingår i Behavioral Sciences of Terrorism and Political Aggression, s. 468-481, 2024
Ingår i Discourse Studies, s. 321-341, 2023
Young Peoples’ Online Science Practices as a Gateway to Higher Education STEM
Ingår i Research in science education, 2023
- DOI för Young Peoples’ Online Science Practices as a Gateway to Higher Education STEM
- Ladda ner fulltext (pdf) av Young Peoples’ Online Science Practices as a Gateway to Higher Education STEM
Ingår i Cultural Studies of Science Education, 2023
- DOI för The identity turn in science education research: a critical review of methodologies in a consolidating field: A critical review of methodologies in a consolidating field
- Ladda ner fulltext (pdf) av The identity turn in science education research: a critical review of methodologies in a consolidating field: A critical review of methodologies in a consolidating field
- Fler publikationer