Utveckla dina seminarier

Seminariet är en vanlig undervisningsform med en lång tradition inom högre utbildning. Samtidigt har seminariet fått förnyad aktualitet genom större fokus på muntlighet i kölvattnet av de förändringar som generativ AI inom högre utbildning för med sig. Seminariet är inte en enhetlig undervisningsform, utan det finns många varianter och olika sätt att genomföra seminarier. Seminariet är mycket vanligt inom humaniora och samhällsvetenskap, men finns också inom naturvetenskapliga och tekniska samt medicinska och farmaceutiska utbildningar. Som en gemensam nämnare för seminariet inom grundutbildningen har Öberg föreslagit att det rör sig om ”lärarledd gruppundervisning som huvudsakligen sker i samtalsform med studentgrupper som inte överstiger 30 deltagare och där det finns ett syfte att öva vetenskapligt tänkande, argumentationsförmåga och aktivt lyssnande.” (Öberg, 2011, s.53).

Kursen riktar sig till universitetslärare som undervisar på seminarier och vill utvecklas med fokus på seminarieledarrollen, studentaktivering och inkludering. Kursen fokuserar i första hand på seminarier på grundnivå och avancerad nivå som genomförs på campus. Kursens övergripande syftet är att både ge fördjupade teoretiska perspektiv och konkreta uppslag för att utforma seminarier som stödjer studenters lärande, deltagande och ansvarstagande. Under kursen prövar vi även olika former för studentaktiverande seminarier.

Vid sidan av fem obligatoriska kursträffar omfattar kursen läsning av kurslitteratur, en kollegial auskultation samt en skriftlig sammanfattande reflektion.

Målgrupp

Universitetslärare och annan personal med undervisningsuppgifter vid Uppsala universitet som vill utveckla sina seminarier och sina färdigheter som seminarieledare.

Kursen är begränsad till 18 deltagare.

Förkunskaper

För att bli antagen till kursen krävs genomgången och godkänd Högskolepedagogisk grundkurs för universitetslärare (fem veckor) eller motsvarande.

Lärare med egen seminarieundervisning under tiden kursen pågår har förtur till kursen.

Omfattning

Kursen omfattar en veckas heltidsarbete. I kursen ingår fem schemalagda kursträffar á tre timmar på plats, en auskultation, läsning samt en individuell skrivuppgift.

Innehåll

• Vad kännetecknar ett seminarium? Seminariets syften, olika seminarieformer, vanliga utmaningar med seminarier
• Seminarieledarrollen
• Studentaktiverande och inkluderande seminarier
• Studenters läsning och förberedelser inför seminariet
• Seminariet som examinationsform
• Seminariet som arena för kritiskt tänkande och demokrati
• Att diskutera känsliga och kontroversiella ämnen

Kursmål:

Efter genomgången kurs ska kursdeltagarna kunna

• Reflektera över seminariets syften och roll inom högre utbildning
• Analysera den egna rollen som seminarieledare med avseende på studentaktivering, deltagande och inkludering.
• Utforma seminarier för att stödja studenters lärande, ansvarstagande och kunskapsskapande.
• Planera och genomföra studentaktiverande seminarier med hjälp av relevanta didaktiska metoder.
• Reflektera över och kritiskt diskutera spänningen mellan seminariet som arena för det fria samtalet och seminariet som examinationsform, samt identifiera strategier för att hantera denna spänning i den egna undervisningen.
• Ge och ta emot kollegial återkoppling för att ge kollegialt stöd och utveckla den egna seminarieundervisningen.
• Sammanfatta sina reflektioner i en text som integrerar teoretiska perspektiv, reflektioner från auskultationen och egna undervisningserfarenheter.

Kurspråk

Kursen ges på svenska.

Närvaro och kursintyg

För godkänd kurs krävs minst 80 % närvaro på kursträffarna. Närvaro vid första kursträffen är obligatorisk. Kursträffarna äger rum på plats; observera att det inte är möjligt att delta via Zoom. För kursintyg krävs aktiv närvaro vid kursträffarna, genomförande av auskultationen samt godkända kursuppgifter.

Kurslitteratur

• Jons, L. (red.) (2015). Seminariet i högre utbildning: erfarenheter och reflektioner. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur.
• Ohlsson, R. (2019). Seminariet som undervisningsform (tillgängligt online).
• Wickström, J. (2024). Akademisk undervisning i praktiken: handbok i läraktiviteter för seminarier. Lund: Studentlitteratur.
• Öberg, L. (2011). Det bildande seminariet. Våga veta, 51-73 (tillgängligt online).

Flera texter i form av artiklar kan tillkomma.

Kursdatum

För information om datum se kalendarium.
Kursen hålls vid Campus Blåsenhus. Lokal meddelas senare.

Anmälan

Information om anmälan.

Mer information

Kursarrangör är Enheten för universitetspedagogik vid avdelningen för kvalitetsutveckling. Kursansvarig är Ulrike Schnaas, ulrike.schnaas@uu.se

För samtliga kurser som arrangeras av Enheten för universitetspedagogik gäller att i den händelse en kursdeltagare inte slutför kursen inom de givna tidsramarna måste samtliga moment slutföras inom tre år från det att kursen har påbörjats för att deltagaren ska kunna bli godkänd/få ett intyg. Förutsättningen för detta är att kursinformation och kursmål är desamma.